第一批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育接近尾声，主题教育有时间节点，但没有终点。习近平总书记强调，要以深化调查研究推动解决发展难题。广大党员干部要一如既往争做调查研究的“行动派”，静下心、俯下身、沉下力，既一以贯之、又务求实效，真正摸清问题、分析问题、整改问题，不断推动主题教育走深走实、见行见效。
“迈开步子”起好“调子”，精准摸清问题。调子是节拍的基础，事关主音的高低。正如“起调子”一样，调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。有的调研惯于选亮点、栽盆景、搞预演，获取的信息往往经过“上下转手”“多次加工”，信息“失真”且“变味”，这与大兴调研之风的应有之义相悖。党员干部要常到基层一线去，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方去，“一竿子插到底”式体察实情、解剖麻雀，全面掌握情况，做到心中有数。真正的调研是要把事情的全貌和实情摸清楚，这需要不断增强自身“眼力、脑力、脚力、笔力”，善于与群众打交道，多走走“自选路线”，多找找“视野盲区”，多看看“拐角旮旯”，从而使企业所难、群众所盼、基层所愿、干部所能“一览无余”“尽收眼底”。
“俯下身子”踏稳“鼓点”，精细分析问题。鼓点影响节奏，对节拍旋律的生成有着密切联系。第一批主题教育虽然取得一些丰硕成果，调查研究也形成了问题清单，但有的调研不注重结果分析运用，停留于表象敲敲打打，形成的意见措施苍白无力，调研效果大打折扣。因此发现问题是解决问题的前提，而分析问题则是解决问题的关键。党员干部要强化党性原则，既克服“报喜不报忧”“报功不报过”的消极思维，又杜绝“光打雷不下雨”“浮在水上”“飘在空中”式分析，浅显将根源停在表面、症结归于客观，要对前期调查收集的问题进行系统整理、分类分析，使问题清单化、原因具体化。要善用“微距”镜头，聚焦“短板弱项”，在见微知著中解剖麻雀、刨根问底、追本溯源，找出“问题隐像”，切实把问题的前因和后果调查清楚，努力达到“发现一个问题、研析一类问题”目标，推动调研走深走实。
“甩开膀子”提升“音色”，精心整改问题。节拍是否“宛转悠扬”“余音绕梁”，关键在于音色是否完美动听。衡量主题教育开展得好不好，关键要看问题整改彻不彻底、到不到位，如果在整改落实上“挂空挡”“开空头支票”，那么即使认识再到位、剖析再透彻，也只会让主题教育评估“大打折扣”。因此，广大党员干部要做实调研“后半篇”文章，针对查摆分析出来的问题，制定问题整改落实的时间表、路线图，以清单化、闭环式推进调研发现和反映问题得到真正解决。要把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准，始终“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，同时将办实事、解民忧、促发展的机制做法，转化为“长久立”的“良方妙药”，形成从“点上”调研到“线上”运用再到“面上”铺开的方法路径，确保调研成果真正让群众“打心眼说好”。
先锋文汇
赞