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近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。第一批主题教育即将接近验收阶段，做好成效评估对于系统、全面、持续开展主题教育具有“起承转合”的关键作用。各级党组织要坚持不懈抓教育、一以贯之抓落实，“检”出问题根源，“评”出事实成效，“改”出发展成果，推动各级党组织在主题教育中“脱胎换骨”。
点穴问效“见筋见骨”。主题教育评估要有强烈的问题意识，着重把握重大问题的鲜明导向，抓牢关键问题的核心根源，敢于“点”出未查摆出来的隐性问题，“问”出不透彻剖析的根源短板，深入研判堵点弱项，客观分析症结归因，让问题“见筋骨”，整改“见方向”。要坚持对标对表，树立正确评估导向，围绕总书记提出的理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、干部队伍教育整顿等方面，分级分类细化评估表册，第一时间打通评估信息来源，畅通座谈走访、打分测评、民意调查等渠道，建立多行业全领域服务主体之间的评价分析与交流参与，全流程检验“不到位”“未落实”的工作，全方位建立问题台账，拿出敢于刀刃向内的勇气把压力摆出来、把职责摆出来、把病灶摆出来，着力在过程评估中查找问题，在结果评估中带出问题。
检全评实“伤筋动骨”。主题教育评估是总结分析经验、考量学习成效、检验做法成果的关键举措，必须要以此为契机，拧干主题教育中的“水分”，来一次“伤筋动骨”的对照检验，看理论学习实不实、调查研究深不深、推动发展足不足、干部队伍强不强，一个问题不漏、一点死角不留、一处盲区不落。检验要“全”，结合各地主题教育开展情况，因地制宜建立全方位、立体化的检验机制，针对经济、社会、民生等重点领域的突破性进展工作，以数据“讲真话”、事例“见实绩”进行评估检验；对项目推进中、发展进行时、整改落实间的工作，以任务清单、计划方案、推进措施全面分析研判；坚持定性与定量相结合，对照“五个检验、五个要看”标准，分级分类差异化制定评估指标项目，设置具有针对性的评估表、档案册，全面、真实、辩证评估增长速度与质量效益、显绩与潜绩、发展成果与成本代价、工作基础与成绩进步等情况。
校准落实“脱胎换骨”。主题教育评估的目的在于发现问题、解决问题，不能一评了之，评而不改。要全面做好问题整改“下半篇文章”，把破解问题成效作为衡量高质高效开展评估工作的标尺，明确目标“精准改”、细化措施“逐项改”、靠实责任“彻底改”。紧盯检验过程中的薄弱领域和短板弱项，建立评估结果反馈和整改机制，精准列出问题清单、全面制定整改计划、有效推动责任落实。推行问题整改销号制、问题整改报告反馈制，评估问题整改情况逐项反馈，形成评估—整改—反馈的闭环、可循环工作机制，避免落入“雨过地皮湿”的形式主义窠臼。要强化评估结果的运用，把先进经验举措全面推广，把不足短板弱项补齐补全，对查摆出的问题全面整改，为下一步发展明晰方向、对策和路径，特别是在群众最关心、最迫切的问题上，举一反三深挖潜在难题隐患，扎扎实实以评促改、以评解难。
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