以“群众声音”考量主题教育成效

　　近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估主题教育成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。开展主题教育，人民群众才是检验主题教育成果的“阅卷人”。广大党员干部要以“群众声音”考量主题教育成效几何，把人民满意与否作为评判主题教育成效的根本标准，沉下身子摸实情、用心用情出实招、真抓实干求实效，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，推动主题教育走深走实、见行见效。

　　在群众“心声”中找问题、找差距，把实情察“真”。要让人民群众满意，离不开对于民情实际的深入了解。作为主题教育的重要内容和环节，调查研究正是了解民情的关键抓手。要发扬求真务实、艰苦奋斗的优良作风，确保“真”调研，绝不“走过场”，眼睛向下、脚步向下，沉下身子、迈开步子、甩开膀子，在揭锅盖、看米缸、坐炕头、走地头中听见“心声”、掌握真相，坚决防止以“听汇报”代替深入基层，以“编材料”等同研究实际。要敢于讲“真”话，报喜更报忧，既到局面较好、工作先进的地方去总结经验，又到情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题，对问题不回避、不遮掩、不推诿，莫让实情“缩水”、数据“注水”、意见“潜水”。秉持不唯书、不唯上、只唯实的科学态度，在深入基层、沉到一线的过程中把脉问诊、拨云见日，对急难愁盼谨记于心，让主题教育有深度、有温度、有热度。

　　在群众“呼声”中找办法、找措施，把实招出“准”。李强总理指出，坐在办公室碰到的都是问题，下去调研看到的全是办法，高手在民间。大智兴邦，不过集众思。主题教育中，对群众“呼声”把握越精准，工作才能做得越细致、越扎实。广大党员干部必须自觉端正公仆姿态，把准需求“穴位”，不仅“身入”基层，更要“心到”基层，“沉”到群众中间、“扎”到基层深处，体会民心所向、思考民瘼所在、查访民生疾苦，当好意见“收集员”、问题“记录员”、群众“办事员”，让民意搭上“直通车”；着力提升工作能力，开准破题“药方”，开门纳谏、入户听声，从家常话、牢骚话、苦水话中听出群众的鞭策和警醒，不仅做“可不可以办”的技术判断，更多做“应不应该办”的价值判断，提炼具有普遍性的意见和建议，用群众办法解决群众问题。在“拜人民为师”之中，明为官之道、成发展之业、解前行之惑，切实拓宽工作视野、丰富工作经验、提高理论联系实际水平。

　　在群众“掌声”中找方向、找完善，把实效落“细”。倾听群众心声、善闻群众呼声，更要赢得群众掌声，让群众成为主题教育“阅卷人”，推动主题教育落实落细。广大党员干部当坚持“吃透上情”与“联系下情”相结合，在“深学细悟”中牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，站位“国之大者”、着眼“民之关切”，把人民群众的满意度作为检验主题教育成效的重要标准，用心用情用力解决好群众“天天有感”的关键小事和“牵肠挂肚”的民生大事；坚持“调查研究”与“巡视整改”相结合，在“深检细照”中列好问题清单、责任清单、整改清单，并结合实际情况进行动态调整和优化，一件接着一件办、一锤接着一锤敲，对短期能解决的问题即知即改、立行立改，对需持续用力的问题以“钉钉子”精神久久为功，加强跟踪问效，定期督查回访，提高问题解决效率，擦亮问题整改成色，确保主题教育走深走实不“走过场”。