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近日，习近平总书记在四川考察时强调，要对主题教育的实效进行科学、客观评估，提出“五个要看”的检验标准，为确保主题教育实效指明了方向、立下了标尺。主题教育成效如何，最终要靠实效来检验，必须把评估视野放在“平时”，力度放在“评时”，重点放在“评实”，坚决杜绝图形式、“走过场”现象，以精准评估提升主题教育“成色”。
把评估的视野放在“平时”，从“细节”看过程严不严。“大道至简，实干为要。”主题教育开展的过程扎不扎实，要多看一贯、少看一时，看理论学习、调查研究、推动发展、检视整改的每一个细节，如果理论学习“抄抄笔记”、调查研究“走走过场”、推动发展“装装样子”、检视整改“草草了事”，主题教育的效果必然打折。要紧紧围绕主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，建立科学的评估机制，制定切合实际评估标准，确保评有标准、考有依据。要坚持问题导向，把“五个要看”标准贯穿主题教育评估全过程，既看成绩，也看问题，重点看学习的深度、解决实际问题的力度，坚决防止评估中的形式主义，防止简单以开了多少会、报了多少简报、写了多少心得体会等作为评价依据，防止简单以汇报材料代替真实评价，力求使评估“入木三分”。
把评估的力度放在“评时”，从“口碑”中看效果好不好。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”评估主题教育成效几何，不能自吹自擂、自卖自夸，归根结底要看群众满不满意。可以说，开展主题教育，出发点、落脚点是要让群众感受到新气象、新变化，使群众有更多的获得感、幸福感、安全感。开展主题教育评估，要本着科学、简便、易操作的原则，合理设置群众评估标准和方法，健全“开门搞评估”的机制，邀请群众当“评委”，把评判权交给群众，广泛征求意见建议，接受群众评议和监督，看看主题教育到底为群众办了多少实事、解决了多少问题、为群众带来了多少实惠，对于群众不满意的事项要紧盯不放，及时“补课”，常抓不懈，做到群众不满意不通过、群众不答应不放过，以主题教育的实际成效取信于民，确保评估工作的“含金量”。
把评估的重点放在“评实”，从“变化”看作风硬不硬。“作风决定作为，作风关乎成败。”形式主义、官僚主义是党和人民事业的大敌，也是这次主题教育要重点检视整改的问题。评估主题教育成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决。在评估主题教育的过程中，要注重看“四风问题”有没有得到有效解决，看人民群众反映强烈的问题有没有妥善解决，看干部干事创业的精神状态有没有改观，具体来说就是要看调查研究是否深入、推动发展是否有成效、检视整改是否到位，确保主题教育不是“挂着空挡踩油门”。要开好领导班子主题教育专题民主生活会和基层党组织组织生活会，对形式主义、官僚主义来一次深入的检视，找准具体表现，分析症结，靶向施策，着力从思想根源上解决问题，从制度机制上巩固教育成效，以高质量的主题教育营造新风正气。
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