当前,第一批主题教育已渐入尾声,第二批主题教育即将拉开帷幕。同第一批相比,第二批主题教育的参加单位和人员范围广、类型多、数量大,更向基层一线、人民群众延伸,更与急难愁盼、矛盾问题贴近,犹如一片“深水区”。源浚者流长,根深者叶茂。广大党员干部要主动走进主题教育“深水区”,让理论学习更深一层、让调查研究更深一步、让检视整改更深一筹,不断提高干事本领、解决急难愁盼、炼就过硬党性,以实际行动推动第二批主题教育走深走实、见行见效。
走进理论学习“深水区”,在学深悟透中提高干事本领。书不读则不知,知不深则不通。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、内涵丰富、博大精深的科学体系,若只是一目十行看、浮光掠影读,必然难以得其要义、知其精髓,甚至可能产生理解偏差与认识模糊,导致实践出现失误。想要真正学懂弄通做实,就得全面学、系统学、深入学。全面学,就是由浅入深,由此及彼,逐篇逐句逐字读好学好《习近平著作选读》等理论学习教材,做到既把握关键、掌握重点,又通览全局、知晓整体。系统学,就是结合个人实际,科学谋划学习计划、合理规划学习时间,把理论学习当作“一日三餐”,学在日常、抓在经常。深入学,就是发扬“挤”和“钻”的精神,坚持学后深思、思后勤学,努力在“学思悟”中把零散的变为系统的、孤立的变为相互联系的、粗浅的变为精深的、感性的变为理性的,做到“知其然、知其所以然、知其所以必然”。
走进调查研究“深水区”,在走深走实中解决急难愁盼。调查研究是谋事之基、成事之道,是直面矛盾问题、解决急难愁盼、深厚群众基础的重要途径,更是保证第二批主题教育高质量推进的关键所在。广大党员干部要多采取“四不两直”“蹲点调研”“解剖麻雀”的调研方式,直戳社会关切的热点、群众关注的焦点、工作关联的堵点,坚决杜绝走“规定路线”的“脚本式”调研、看“资料台账”的“材料式”调研、听“好字连连”的“花瓶式”调研。发现问题后,更要善于“透过现象看本质”,努力在蛛丝马迹中找到线索间的关联,在抽丝剥茧中找到数据间的规律,真正找准找实问题根本和矛盾源头,制定出精准可靠的整改措施,使调查研究的过程成为理论学习向实践运用转化的过程,成为转变作风、增进同群众感情的过程,成为提高履职本领、增强责任担当的过程,真正把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、推动工作的强大力量。
走进检视整改“深水区”,在查深改透中炼就过硬党性。人民群众看主题教育是否有成效,最直观的感受是看党风方面存在的问题是否得到解决、党员干部作风是否有明显进步。通过第一批主题教育,我们充分认识到“四风”问题具有长期性、反复性、顽固性和复杂性等特点,唯有继续向作风积弊亮剑开刀,与思想顽疾较真碰硬,才能保证党员干部的纯洁性与战斗力,确保让人民群众感受到实实在在的成效。广大党员干部要聚焦主责主业,密切联系实际,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,以刀刃向内、刮骨疗毒的勇气,深入检视政治、思想、作风是否干净,剖析权力观、政绩观、事业观有无偏差,真正做到从根源上发现问题、从根本上整改问题。“当下改”是目标,“长久立”是目的。要始终将自己置身于党性淬炼的“大熔炉”,常修为政之德,常思贪欲之害,常怀律己之心,踏踏实实做事、清清白白做人,固守好共产党人廉洁奉公、执政为民的初心。