“承前启后”促第二批主题教育各别另“样”

当前，第一批主题教育逐渐落下帷幕，第二批主题教育即将按时启动。党中央决定从今年4月开始，在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。主题教育是一个有机整体，要开展好第二批主题教育就当运用系统性思维，做到“承前启后”，以更好将第一批主题教育开展过程中积累的有益经验、有效做法延伸下来，承续好前者的标准、程序、方法，并激活因势而新、因时而进的动能，确保第二批主题教育各别另“样”，开出好味、开出新意，以更好统一思想、统一意志、统一行动，让广大党员干部切实肩负起新时代新征程党的使命任务。

承好前者的“高标准”，力求精益求精，确保主题教育“不走样”。标准的制定是为了有效规范事物沿着已探索的正确轨道运行，以达到预定的效果。在第一批主题教育开展过程中，无论是理论学习，还是调查研究，抑或是检视整改，可以说都为第二批主题教育高标准开展立起了优秀标杆。要从第一批主题教育中承续好较高的标准，在制定第二批主题教育开始之初，就要把落实任务的“条条框框”鲜明立起来，把推进路径的“边边角角”直接划清楚，避免出现“上热、下冷”“上正、下歪”的现象。要摒弃“差不多”的敷衍了事心态，拿出“差很多”的追无止境状态，对标对表党中央具体要求和第一批主题教育相关标准，高站位研究谋划第二批主题教育工作，着眼于措施精准、过程精细、结果精良，坚持理论学习不深不透不罢手，调查研究不细不实不罢手，推动发展不力不强不罢手，检视整改不严不辣不罢手，力求精益求精，确保主题教育“不走样”“不变形”。

承好前者的“严程序”，力求规行矩止，确保主题教育“不缺样”。“严”是我们党的政治基因，按程序办事是党员干部履职必备的基本素养。第一批主题教育过程中的每一项工作任务，都有程序上的严格要求，以确保忙而不乱、有力有序推进，比如大兴调查研究工作所规定的“6个步骤”就需要逐一进行，否则很容易造成工作上的混乱。要从第一批主题教育中承续好严格的程序，在大的方面上，对于上级提出或方案中列出的相关规定和要求，所为所行符合的要做优做实，不符合的要坚决踩住“刹车”，做到规行矩止。主题教育的每一项工作都有若干个工作阶段和步骤，其间环环相扣。要围绕第二批主题教育推进，列出详细的任务清单，设定好时间节点和程序步骤，摒弃“一口吃个胖子”的想法，不能随意简化程序图省事，把应走的程序删减掉，要拿出“钉钉子精神”，一锤接着一锤敲、一件接着一件办，确保规定动作不缺样，将所有任务高质量完成。同时，主题教育要做到规行矩止，就不能凭空增加程序，画蛇添足之举只会徒增基层负担，要坚持效率优先的原则，合理设定程序，防止因程序繁琐造成工作战机的贻误，以至于本末倒置。

承好前者的“活方法”，力求量体裁衣 ，确保主题教育“不一样”。党中央下发的在全党开展主题教育的意见中就明确指出：“落实党中央决策部署简单化、‘一刀切’，照抄照搬、上下一般粗，报喜不报忧，弄虚作假、搞花架子，搞形式主义、官僚主义，存在特权思想和特权行为。”各地在推进第一批主题教育中以此为导向，坚持因地制宜，灵活方式方法，取得了明显成效。上级工作精神到达基层最重要的是执行，而不是“二传手”，否则工作上就会缺乏针对性、着力点，不符合地方实情。要从第一批主题教育中承续好灵活的方法，相比第一批主题教育，第二批主题教育参与对象更广、组织难度更大，因此开展好第二批主题教育，不能照抄照搬上级的文件或者完全复制第一批主题教育的模式，也不能搞“一锅炖”，要坚持量体裁衣，找准第二批主题教育开展和基层工作推动的“融合点”“衔接点”，让主题教育体现基层特征、突出基层特色，以最“接地气”的方式在基层生根开花；要围绕领导干部和普通干部、农村党员和“两新”组织党员、在职党员和流动党员等“三对”群体合理制定方案、因类施策指导，确保第二批主题教育真正实现全覆盖。要坚持守正创新，锚定第二批主题教育的总要求、措施，从“小切口”入手，从“小堵点”疏通，把创新精神贯穿始终，使得规定动作做到位、自选动作做出彩，确保第二批主题教育实效显现、新意十足、亮点纷呈。