先锋文汇
第二批主题教育即将拉开序幕，广大党员干部要在总结好第一批主题教育经验成效的基础上，紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求，及时谋划、提前筹备，探寻“四个不等式”的最优解化解主题教育难题，让第二批主题教育有效衔接、落地生根、精益求精。
不等式1：学习借鉴≠复制照搬；解题技巧——融会贯通
明者因时而变，知者随事而制。第一批主题教育自4月开展以来，各地区各部门积极探索、总结提炼，形成了一批行之有效、各具特色的经验做法，为第二批主题教育提供了“参照物”。但也要清楚地认识到，开展第二批主题教育，要谨防“经验主义”“拿来主义”倾向，不能拘泥于第一批主题教育的“标准答案”，不能过度翻新沿用“旧文件”、生搬硬套“经验包”。要坚持“一把钥匙开一把锁”，紧扣主题主线、把握关键重点，依据本地区本部门本单位实际情况，精准制定工作方案，列出“时间表”、绘出“路线图”，在接续中突出特色，在创新中打造亮点，让贯彻落实的举措更加明确具体，切实增强第二批主题教育的针对性和实效性。
不等式2：有机结合≠包装代替；解题技巧——互融互促
习近平总书记多次强调，要把开展主题教育同推动中心工作结合起来，防止“两张皮”。在开展主题教育的过程中，“结合”一词反复出现，目的就是要把主题教育融入日常工作，以思想观念的转变促进日常工作的转变。要学会“十个指头弹钢琴”，干工作分清主次轻重缓急，善于统筹兼顾，不能把“结合”简单理解为包办代替，不能把业务工作“包装”顶替为主题教育工作。要找准结合方法，做到主题教育与业务工作同谋划、同部署、同落实、同考核，把日常工作中的“热点”“难点”和“薄弱点”作为主题教育的切入点，巧妙结合、有机嵌入，通过主题教育激发攻坚克难、干事创业的强大动力，切实把工作效率提起来、复杂工作推下去，实现主题教育与业务工作融为一体、相互促进。
不等式3：总结提炼≠生编硬造；解题技巧——调查研究
行之力则知愈进，知之深则行愈达。善于总结提炼，是一种重要的工作方法，是开展主题教育的关键一环。经验的总结、做法的提炼和典型的选树要以过得硬的事实为依据，有经得起检验的翔实材料作支撑，决不能闭门造车、坐而论道、流于空想。在工作中，我们既要忌“胡编乱造”的“新经验”，不能为追求新颖而臆造经验做法；也要忌“换汤不换药”的“老经验”，不能拿过去的“底货”装点文字门面，出现词新、话新、东西旧。要坚持大兴调查研究，把调查研究作为总结经验、提炼亮点的源头活水，用好党中央提出的调查研究6种方式，做到以调研开路、以调研破局，注重从各级党组织的实践中提取“真金白银”，切实把实践中获得的经验转化为推动事业发展、服务人民群众的扎实本领。
不等式4：发现问题≠解决问题；解题技巧——整改落实
习近平总书记明确指出，要把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。开展主题教育不能“自说自话”“自弹自唱”，要向群众敞开大门，突出为民办实事。要把调查研究发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题系统梳理、解决到位，不能只见问题“清单”、不见问题“清零”。要坚持具体问题具体分析，对照问题清单，一项一项制定整改措施，能改的要马上改；一时解决不了的，要专人负责、紧盯不放、持续整改，切实做到把“解决一件事”升格为“解决一类事”，用心用情用力办好民生实事，让人民群众感受到主题教育带来的新变化。
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