党员教育应严防“讲是什么多、讲为什么少”

　　党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，是坚持全面从严治党、抓党员“保先保纯”的重要手段。党的二十大报告强调，要加强和改进党员特别是流动党员教育管理。党员教育，应着重把握好“少”与“多”的关系，严防“讲是什么多、讲为什么少”，才能切实提升党员教育质效。

　　“是什么”是教知识，“为什么”是引思考。“初步熟悉、逐渐了解、彻底理解。”我们对事物认知的过程是递进的，这其中也体现出“是什么”与“为什么”之间的关系。“是什么”是在初步了解阶段，通过讲解、传授，让学员有一个基本的了解。而在逐渐熟悉之后，就需要通过“为什么”来加深认识、剖析原理。可以说，“为什么”是“是什么”的递进状态，是对于知识的进一步探索和实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”开展党员教育，仅仅让学员对于党的知识、方针路线、纪律规矩有最基本的了解是远远不够的，还要让学员真正钻进去，积极实践、主动探索，在一线历练中悟原理，在苦干实干里鉴初心，才能真正学懂悟透党的方针政策，锤炼出坚强的党性。

　　“是什么”是静态的，“为什么”是动态的。当前党课的教学内容，大多是讲解习近平总书记系列讲话，或是引用某些典故、先进事迹来衬托出党的某一优秀品质，以此提升学员的感悟。这种“以古鉴今”式的教学模式同样是一种“是什么”——即通过静态的“演练”获得知识和经验。但是，时代在进步，知识在更新，党员教育也同样需要与时俱进。这时，“为什么”的作用就凸显出来，在不同的时代背景、不同的心理状态、不同的知识储备下，“为什么”的答案可能截然不同，这种动态的自我提问和解答，能够帮助学员独立思考，从而不断进步。党员教育要紧贴生产生活实际需求，采取本土化教育形式，用喜闻乐见的“大白话”讲、用易于理解的“土做法”做，现场“手把手”传授技艺、“面对面”交流经验，让学员在一线实训、一线成长中实现素质能力的全面跃升。

　　“是什么”是独角戏，“为什么”是大合唱。在讲“是什么”时，学员面对未知的知识，只能够被动去聆听，这时候的教学活动是“独角戏”，这个阶段也是最枯燥乏味的。而“为什么”则更加强调与学员之间的互动，在不断地提问和解答之间，教学现场会变得更加活跃，趣味性和凝聚力更强，更容易引起学生的兴趣。党员教育要努力改变枯燥的“独角戏”式教学，充分发挥党校主阵地作用，不断创新和改进教学方式方法，积极探索多样化、多元化的教学模式，着力破解党员教育内容单调守旧、空洞乏味等问题，让受训学员愿意学、学得懂、学得好，用老师和学员之间的“大合唱”，奏响新时代党员教育工作的“协奏曲”。