画好干部教育培训“供给端”坐标系

近日，中共中央政治局会议审议了《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》。聚焦组织需求、岗位需求、干部需求，干部教育培训不妨多进行换位思考，拓展“内容供给”、延伸“阵地供给”、拔高“制度供”，用心用力画好干部教育培训“供给端”坐标系。

在“观千剑而后识器”中把准干部的思想脉搏，精心画好“内容供给”之“横轴”。思想脉搏摸得准，方能精准对症施策。办好干部教育培训，要坚持需求导向，对干部队伍现状作深入细致摸底调研，准确掌握各层次、各类别干部的政治理论水平、文化知识程度、工作实践能力，以精准、真实的研究分析实现需求与供给的有效结合，发挥好需求对供给的牵引作用。按照“学什么补什么，干什么学什么”原则，在内容质量上精益求精，实行严格把关和精心筛选，把喜闻乐见的内容“引进来”，把过时淘汰的内容“过滤掉”。要分层分类设置教育培训内容，在领导干部培训中要突出战略眼光、全局把握，在中层干部培训中要突出能力提升、落实见效，在年轻干部培训中要突出蹲苗历练、风雨考验，推动干部教育培训内容精准供给。

在“问渠那得清如许”中识别干部的岗位特征，精准绘制“阵地供给”之“纵轴”。合“纵”连“横”，方寸之变，大有可为。作为党员干部集中学习、教育培训的主阵地主渠道，党校要紧扣党之所需、组织所需、人民所需，依托方寸阵地，展现更大担当作为。结合干部工作领域、岗位需求、培训层次等不同特点，“量身定制”培训班次和课程标准，打破培训的空间和时间“束缚”。要突破空间限制，优化云端课堂、网上党校学习平台，以“点课、选课、送课”模式解锁线上阵地新功能。要突破时间限制，主动延伸培训课堂，持续下大力气让师资力量下沉，盘活用好阵地资源，把小区庭院、农家小院、田间地头、生产一线作为“一线课堂”，为基层干部打造“移动教室”，逐步提升阵地供给与工作岗位的适配度。

在“千磨万击还坚劲”中配好干部的成长良方，精细绘好“制度供给”之“竖轴”。竖轴的拔高，为干部教育培训“供给方”提供了更为宽广的视野，在无限的可能中探寻出多层次、立体化干部培训“最佳体系”。换句话说，办好干部教育培训，要立足于整体谋划，用好创新思维，加强现有培训制度的弹性、精准性和开放性，协调和衔接好脱产培训和在职培训、长期培训和短期培训、线上培训和线下培训，以更加有力和有效的制度安排，扩大培训制度的有效供给。要在跟踪问效机制上谋创新、求突破，围绕日常学习、工作实绩、学用转化等内容，综合评估培训成效，及时总结复盘干部培训成果交流情况，认真反思培训过程中的问题，分析梳理解决问题的思路和办法，在“敢于正视问题、善于发现问题”中掌握解决问题的主动权，不断提升制度创新能力，推动干部教育培训走深走实。