当前，第二批主题教育已经全面启动。相较于第一批主题教育，第二批主题教育更直面基层、直面群众。如何让主题教育翩然“飞入寻常百姓家”，真正在农村基层开花结果、见行见效，考验着基层党组织的能力与智慧。开展农村主题教育，要发扬“蹲下去看蚂蚁”的工作作风，调研村况民情、立足农村实际、站稳人民立场，才能让主题教育强音春风化雨、“声声”入心。
内容形式要因“人”而异。农村党员队伍年龄结构老化、文化程度较低、对新事物接受较慢。在农村开展主题教育，形式要通俗，必须调整好话语方式，戒掉“刻板话术”，学会“乡音土语”，让党员坐得住、听得懂、学得进；内容要实际，必须配置好授课内容，聚焦粮食安全、耕地保护、种业振兴、移风易俗等农村党员最关心的内容开展主题联学、案例分享、专题研讨活动，让党员觉得“有用”“有趣”“有收获”，真心想把主题教育常“留”在村。
规划落实要顺“时”而为。农村党员大多为农户，收、种、管等农事活动受节令影响较深，农忙时节劳动强度较大，很难保证充足的学习时间和旺盛的学习精力。在农村开展主题教育，必须要顺应农时，坚持“农忙少学、农闲多学”原则，在实地调查研究中摸透农村党员作息规律、调整课程安排。农忙时要适当减少集体学习频率，多利用“瓜田讲堂”“麦地广播”进行宣讲。待到农闲时，则要趁热打铁，充分安排集体学习研讨。切忌“教育一阵风”“雨过地皮湿”，让农民党员“农忙开大会”“农闲家里蹲”。谋篇布局、久久为功，方能让主题教育绵绵发力、润物无声。
成效检验要因“地”制宜。检验农村主题教育的成效好坏，关键要看党员服务群众的能力有没有增强、群众满意度有没有提高。要严防“自说自话”“自弹自唱”，切忌“一刀切”“一锅煮”式的“开大会”“拍照片”“贴计划”。要组织党员结合本村村情切实开展调查研究，直接听取群众意见，列出本村“问题清单”，把服务事项分解落实到每名党员，把群众回访满意度作为党员履职尽责的检验标准，结合党员量化积分制度进行评级奖励。真正“开门抓教育”，让群众看得见主题教育的全过程，感受得到主题教育的真效果，让老百姓打心底里欢迎主题教育“常住”村里。
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