“物理思维”答好主题教育“基层考卷”

当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第二批已全面启动，相较于第一批主题教育，第二批主题教育更直面基层、直面群众。广大的基层党员干部踏上考场，面对主题教育“基层考卷”，可巧借“物理思维”，过好考试“三关”，收获群众“一百分”，奔向基层主题教育“双一流”。

巧借“线速度”，用情过好“审题关”。线速度又称切向速度，方向沿运动轨道的切线，用好线速度，能让审题既快又准。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，明确题目切入点，当做好调查研究和主题教育的“双向奔赴”。找准调查研究切入点，要以问题为导向，以推进中国式现代化进程中基层存在的困难和问题为出发点和落脚点，结合工作需要和基层实际，做好调研设计，才能避免停留在口头、止步于思想、呈现在报告的误区。精准切入问题后，要做好原因分析，借用数学中的归纳分析法，先将基层中存在的共性问题进行归纳，多维度进行分析，得出有普遍指导意义的结论，把调查研究的成果从理论转化为实践，成为提高履职本领，增进同群众感情的过程，真正把调研成果转化为推动主题教育落地生根的实际举措，让思想不脱轨，提高“考卷审题”线速度。

巧借“角速度”，用心过好“叙述关”。角速度体现绕圆心运动的快慢，用好角速度，能让叙述既全又简。“为人民谋幸福”，这是我们的初心，也是开展主题教育的圆心。第二批主题教育更接近基层，更直面矛盾，问题往往更复杂更具体，因此，更需抓好“牛鼻子”，基层领导干部需在主题教育中顶上去、站出来，在抓落实过程中既要雷厉风行又要久久为功，看准了就一锤一锤敲、一锤比一锤狠，敲响主题教育之“鼓”，把人民满意作为取得成效的唯一标准；更需牵好“红旗帜”，基层党员干部需在主题教育中对照习近平新时代中国特色社会主义思想、对照党章党规、对照群众新期待，找差距、查不足，解决群众“急难愁盼”问题，不断强化责任担当，用实际行动践行习近平总书记的殷殷嘱托，扩大“考卷叙述”角速度。

巧借“加速度”，用力过好“规范关”。加速度反映速度的变化，用好加速度，总结各种规范，让答题提质增效。“得其法者，事半功倍”，承接第一批主题教育经验，做好答题规范，确保规定动作做到位。时间要抓紧，第一时间动员部署，召开主题教育工作会议，把开展主题教育精神学在前、工作想在前、行动做在前；第一时间精心组织，结合基层实际，聚焦工作重点和发展难点，制定实施方案，列明清单，形成合力；第一时间查改贯通，以刀刃向内的自我革命精神，聚焦痛点、难点、堵点，对问题清单实行动态管理，按期对账销号，把开展主题教育与提升服务效能、推动工作落实相结合。学习要创新，手段“新”，充分利用党支部群、乡村大喇叭、新时代文明实践站等载体，让农村党员群众可以多渠道进行学习；形式“新”，充分挖掘身边好人、致富能手、退休干部职工等基层一线典型案例，深入田间地头开展宣讲，打造基层主题教育学习“加油站”，营造浓厚的学习氛围，增强“考卷规范”加速度。