以“回路思维”求得第二批主题教育“最优解”

近日，习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上指出，“要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。”主题教育是一个整体，不能前后脱节、上下割裂、左右孤立，而是要做到前后衔接、上下联动、左右互动。广大党员干部要将理论学习、调查研究、复盘总结等贯通起来，形成完整工作“闭环”，以“回路思维”求得第二批主题教育“最优解”，推动第二批主题教育取得实实在在的效果。

在“前后衔接”中形成“回路”，求得“理论学习”的最优解。当前，第一批主题教育已经收官，第二批主题教育已全面启动，但收官不是收场，而是要继续深化落实，纵深推进。学习教育无止境，整改落实要持续。广大党员干部要坚持把理论学习作为第二批主题教育的“主心骨”贯穿始终，既要借鉴第一批主题教育的成功经验和先进做法，又要突出第二批主题教育的特色优势；既要杜绝第一批主题教育中的“歇脚思想”，也要警惕第二批主题教育中的“拿来主义”，真正做到取长补短、相互学习、相互促进，形成一心一意学思想的“回路”；同时，要强化理论学习的“前后衔接”，既要“钻进去”悟原理，学深悟透思想精华，又要“走出来”多实践，以真学真用促进本领提升，真正让第二批主题教育不出现“夹心层”、不出现“糖心蛋”。

在“上下联动”中形成“回路”，求得“调查研究”的最优解。相较于第一批主题教育，第二批主题教育向基层延伸覆盖，涵盖对象更多、涉及单位更广、细化要求更多。在主题教育中，要求领导干部先学一步、学深一步，要起好带头表率作用。然而，部分党员干部在调研过程中却存在走马观花、敷衍了事等错误思想，工作压力和责任层层递减，出现上热中温下冷的“昼夜温差”。广大党员干部要在“上下联动”中形成“回路”，始终把工作重心放在群众身上，坚持以群众的呼声为导向，真情关心群众冷暖、真实反映群众愿望，把最真实的情况问全、问深、问透；同时，要坚决杜绝“作秀式”“盆景式”调研，而要带着深厚感情与群众打交道，多用接地气的“土话”、冒热气的行动去听真话，察实情，让调查研究形成上下齐心的“螺旋式循环”，形成不折不扣抓落实的“回路”。

在“左右互动”中形成“回路”，求得“检视整改”的最优解。在主题教育中，部分党员干部在检视问题时“头头是道”，但在整改落实时就开始“打马虎眼”，对于自身存在的问题一拖再拖，最终导致“小毛病”拖出“重顽疾”。在第二批主题教育中，广大党员干部要让每一次检视问题的“复盘”起到实效，不能错误地认为“问题是整改不完的，事情是干不完的”，放松了对自我的要求，而要在“左右互动”中形成“回路”，主动对前期的学习成果进行科学有效的评估，对于好的经验和做法要主动学习，好的活动要共同推进；同时，不同部门之间、不同单位之间、不同地区之间的党员干部要搞好交流借鉴，强化左右联系，主动以先进典型为镜，多一些反思、多一些自省、多一些联动，不能“井水不犯河水”，在彼此学习互动中推动主题教育取得更好的成效。