推动主题教育形成“棘轮效应”

经济学名词“棘轮效应”是指人的消费习惯形成后具有不可逆性，即易于向上调整，而难于向下调整。当前，第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育已全面启动，广大党员干部应清醒认识到教育没有“时限”、学习并无“终点”，不要精心盘算着如何“顺利过关”，不求实只求快，不求细只求过。这样的错误认知只会导致主题教育“一阵风”，成果经不住检验，成效达不到长久。正所谓“事贵有恒，恒则必利”，要让主题教育在全党上下形成“棘轮效应”，引导党员干部不断向上追求，在常思常悟、常研常得、常改常新的过程中让主题教育成效不断“融筋入骨”。

理论学习“保常态”，在“常思常悟”中汲取精神之钙。扎实学习党的创新理论，是干好一切工作的“制胜法宝”，因此抓实理论学习不应只在“一时”而要保持“一贯”。做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，就是在给理想信念“补钙”，“精神补钙”不是一朝一夕之事，应坚持不懈地积累、日益精进地强化，当“日日行不怕千万里，时时学不畏千万卷”。只有将理论学习融入日常、抓在经常，探索建立长效化学习机制，坚持全面系统地学、原原本本地学、长期深入地学，在“学而时习之”的基础上不断“温故而知新”，扎深扎稳理论之“根”，壮大壮实知识之“叶”，才能克服思想“老化”“僵化”等问题，理想信念才不会生出“蛀虫”，党员干部才不会得“软骨病”。

调查研究“成习惯”，在“常研常得”中守护为民初心。调查研究是谋事之基、成事之道，不能为了完成任务、应付检查，只在主题教育期间“轰轰烈烈”地开展，上面强调就重视、不抓就放松，“三分钟热度”的调研最终只会落得“一场空”，不仅失去了调研的本质意义，更会寒了老百姓的心。深入调查研究没有“周期”只有“长期”，要时刻保持想干事的渴望、能干事的本领、干成事的决心，把调查研究作为政治自觉、变成日常工作习惯，坚持经常性、制度化开展“走出办公室到一线调研”活动，牢记“低头听”的群众路线，拜群众为师，向群众求教。多进农家院，少坐办公室，深入一线取“真经”；多说土话，少打官腔，贴近群众获“良方”，以持续化、高质量的调研切实推动破题解难机制常态长效。

检视整改“见长效”，在“常改常新”中涵养清风正气。检视整改是贯穿主题教育全程的一项长期性、经常性的政治任务，是发现问题、解决问题的关键，不能只落在“当下改”“改一时”，更要深化“长久立”“持续做”。党员干部绝不能在主题教育结束后就将检视整改“一扔了之”，躲在“点到为止”的舒适圈里当“甩手掌柜”，要始终保持正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，养成时时“照镜子”“正衣冠”的习惯，以真抓实改“除病灶”的态度和久久为功“强筋骨”的毅力，一锤接着一锤敲，一茬接着一茬干，持续对照党章党规、先进榜样、群众期盼，对标对表“自我诊断”“自我剖析”，“见筋见骨”深挖问题根源，找准关键“病灶”，不断提高自身“免疫力”，切实推动检视整改走向长远、走向纵深。