第二批主题教育切莫“依样画葫芦”

当下，第二批主题教育正在全国如火如荼展开，许多部门单位结合自身实际进行了一些有益探索，但是也有个别部门单位迷恋于第一批主题教育的“现有答案”，就想照搬经验“依样画葫芦”，这种毫无创新、不费功夫的“拿来主义”自然与要求背道而驰，甚至会走入不思进取的误区，只有真正“有的放矢”聚焦实际情况、克服懒惰思想，才能推动第二批主题教育走深走实、见行见效。      

理论学习如“探源问道”，切莫画“不动脑筋”的“复制版”葫芦。“学而不思则罔，思而不学则殆。”理论学习作为主题教育的“主线”任务，绝不能以“交作业”“图交差”的“副本”思维去对待，学出真信仰真信念、悟出真道理才是目的，只有不断向“深处”探索，获得独属于自己的见解和领悟，方能在探源问道中校正奋斗航向、砥砺初心使命、叩准理想抱负。个别干部觉得随着第一批主题教育落下帷幕，已经学得七七八八了，大可不必“再动干戈”，但实际上这种散漫学习态度或者“吃老本”的心理状态，只会让人怠惰甚至走入“思想停滞”的困境之中，广大党员干部要善于在学习中去伪存真、明辨是非、创新思考，充分结合工作职责和奋斗实际去解锁“真理宝箱”，真正在多想、多问、多思、多悟中实现“跳出局限、站高一阶”，坚决不画“不动脑筋”的“复制版”葫芦。

调查研究似“十月怀胎”，切莫画“华而不实”的“浮夸风”葫芦。“文以载道，以用为贵。”调研中的“拿来主义”就是不务实、不落地，其本质与“形式主义”无异，在现实生活和工作中，总有人想“走捷径”、或者信奉“三下五除二”一锤定音的快刀斩乱麻，殊不知每一项疏漏或虚假、每一次敷衍或糊弄，于己、于单位、于工作、于群众都是极其不负责的表现。正所谓“不担当，就不可能进步；不务实，就不可能成功”，广大党员干部当读懂“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’”的言下深意，在不走老路、不玩套路中把调研做到深处、细处和实处，在“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中看到事物的各个面、了解问题的症结点，从而干出“声响”、答好“考卷”，不画“华而不实”的“浮夸风”葫芦。

检视整改像“全面体检”，切莫画“虚假糊弄”的“潦草式”葫芦。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”勇于直面问题、敢于修正错误本就是一个人乃至一个国家和政党取得长久发展、实现不断进步的重要方式，然而说起来容易、做起来却难，特别是对于领导干部来讲，要主动纠偏补差、揭短亮丑，把自己的缺点和不足甚至错误和问题“曝晒”在他人面前，本就需要巨大的勇气和魄力，所以“遮遮掩掩”“避重就轻”就成了检视整改中常见的“现象”之一。广大党员干部当有“吾日三省吾身”的觉悟、更得有“见善则迁，有过则改”的胸襟，在“全面体检”中得出一份详实的身体报告，给疾病来场“大动刀”、给隐患来次“提前预防”，“补好钙”“强好筋”“壮好骨”,不走“搞假象”“说套话”“玩滤镜”的老路子，不画“虚假糊弄”的“潦草式”葫芦。

推动发展应“久久为功”，切莫画“急功近利”的“冲动派”葫芦。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”坚持从实际出发，真抓实干、久久为功是我们党一直倡树的正确政绩观，然而当下仍有一部分党员干部思想观念不够端正，盲目追求“闪亮政绩”，大搞“形象工程”、“政绩工程”、“数字政绩”，丢掉了为人民服务的宗旨，犯上了“政绩冲动症”，长此以往不仅会影响工作与个人成长，还会贻误党和人民的事业，应以“猛药治疴”。从思想深处弄清楚“政绩为谁而树，树什么样的政绩，靠什么树政绩”这一重大问题，发扬“功成不必在我，功成必定有我”的优良品格，在舍弃“小我”中成就“大我”，进而真正为民造福、为事业担当，一步一个脚印地推动中国式现代化建设行稳致远，不画“急功近利”的“冲动派”葫芦。