目前,第二批主题教育正在“火热进行”。相对于第一批主题教育而言,第二批主题教育层级下移,参加单位和人员范围广、数量大,直面基层和群众,矛盾诉求多,任务更加艰巨。广大党员干部要认真做好第一批和第二批主题教育的前后衔接工作,以“精笔妙墨”写就理论学习、调查研究、检视整改三篇“转化”文章,持续推动第二批主题教育取得更大成效。
“学”处“落墨”,以“温故知新”的学习自觉“触类旁通”,写就理论学习与科学工作思路的“转化”文章。理论学习是开展主题教育的首要任务,也是党员干部最基本的必修课。只有将理论学习内化于心,和本单位、本部门实际工作相结合,转化为科学的工作思路和工作方法,在开展工作时才能看得深把得准。理论的价值在于指导实践,学习的目的在于转化运用。广大党员干部要做足理论学习成果的转化运用“功课”,在学懂弄通上下功夫,更直接、更准确地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的原理原意、精神实质和实践要求,始终摆正学习与工作的关系,要走出机关,深入群众,深入基层,熟练地将这一科学理论蕴含的领导方法、思想方法、工作方法运用到乡村振兴、教育、公共卫生、养老等重点工作和领域中去,进一步了解工作的规律、趋势和必然性,准确把握其必然趋势,切实把理论学习成果转化为科学工作思路,不断推动各项工作取得新突破。
“研”处“行笔”,以“脚踏实地”的精细调研“查缺补漏”,写就调查研究与有效措施制度的“转化”文章。习近平总书记强调,“注重调研成果转化运用,在调查的基础上深化研究,提高调研成果质量,切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措。”调研的价值在于成果运用和成效转化。广大党员干部要坚持一切从实际出发,紧扣党中央部署的重大课题,扑下身子、沉到一线,积极参与到社会发展需求、人民群众关切问题等各方面的调研中去。要坚持把制度建设作为调研成果转化运用的着力点,按照“符合实际、择优而转、量力而为、能转尽转”原则,认真抓好典型案例的“细化解剖”,不断推动从“解剖一个问题”到“解决一类问题”的转化,努力把“问题清单”变成“成果清单”,将经过充分研究、充分论证的调研意见,及时以制度形式固定下来,落实为解决问题、促进工作的有效措施制度。
“改”处“出锋”,以“抓严抓实”的整改力度“破题提效”,写就检视整改与推动发展实效的“转化”文章。习近平总书记强调,要把问题整改贯穿主题教育始终。检视整改既是主题教育的基本要求,又是推动主题教育见行见效的关键环节。广大党员干部要坚持问题导向,不断强化检视整改成果运用,扎实做好巡察“后半篇文章”,聚焦影响制约高质量发展、人民群众急难愁盼、防范化解重大风险等方面的存在问题,抓实抓细检视整改工作。一方面,要解决问题,切实推动检视反馈问题整改清仓见底,统筹推进医疗、教育、养老等各类存在问题的整改,对工作中的短板、机制上的不足,全面进行查漏补缺,提升工作水平。另一方面,要坚持“当下改”与“长久立”相结合,把检视整改融入日常工作,既抓好当前问题整改,又注重常态长效,切实把检视整改成果转化为推动高质量发展的强大动力,努力达到“整改一批、推动一片”的效果。