从8月7日到湖南省澧县梦溪镇以来,工作已有两月余,从昨天之懵懂稚嫩,到今天边学边练,期待明天成为基层“熟手”。
昨天——怀揣初心,奔赴家乡,奔赴基层。
习近平总书记曾说:“党员干部只有胸怀天下、志存高远,不忘初心使命,把人生理想融入党和人民事业之中,把为人民幸福而奋斗作为自己最大的幸福,才能拥有高尚的、充实的人生。”我也常常问自己,我的初心是什么?我的初心是否依旧未变?在一次一次自问自答中更加明确答案,我的初心与千千万万的共产党员一样——全心全意为人民服务。
我从小便有个理想——要做一个对社会有用的人。每当我能够帮助到他人、服务他人时,我总是能够获得一种巨大的满足感,因此在求学期间我一直参与学生工作,服务同学与老师。机缘际会下,成为了一名农科学子,我所学的专业——农业资源与环境,与农业生活息息相关,能为农村发展贡献出我的一份力量。在大学四年中,我真真正正下过地种过玉米、甘薯等作物,松土、起垄、埋肥、播种、覆膜、浇水、施肥、收获,种种体验,真真切切地感受到了农民的辛苦。毕业后,我选择响应习近平总书记“到基层去、到祖国最需要的地方去”的号召,带着奉献青春的激情、惜农爱农的情怀,选择了回到湖南,报考选调生,回到家乡常德,奔赴基层。
今天——多看多听,多思多想,经风雨、见世面。
昨天的我是大学生,刚从学校的象牙塔走出来到基层,社会经验少,今天的我在人民面前是“小学生”。虽然被分配到离家100公里的小镇乡村,但今天的我很幸运、很充实、很幸福。在这个美丽悠然的小镇上,在这个有着蓝天金稻的乡村里,在两月余的基层工作中,我感受到了家一般的温暖。有常常关心我思想状态“最近工作怎样?来我们镇还适应吗?要好好加油啊!”的镇领导们,有帮助我尽快熟悉工作传授经验的“传帮带”导师,有“不管工作上还是生活上需要帮助就说!”的同事们,有在调研后拉着我不让走说“丫头,就留在我家里吃饭吧,杀只鸡吃!”的热情群众。基层的温暖让我更有进步的动力,让我更想要摆脱“小学生”的现状,今日之我找到了一条朴素的成长之路——多看多听,多思多想,经风雨、见世面。
初入基层要多看。一是看民情。就像李强总理所说的:“坐在办公室碰到的都是问题,深入基层看到的全是办法。”我们要从群众中来、到群众中去,只有深入基层,才能看到真实的基层,了解真正的民情。二是看好书。我们正值青春、精力充沛、思维活跃、接受能力强,不能停止学习的步伐,要多看书、看好书,从书本中汲取智慧和营养,多读原著、学原文、悟原理,常学常新。
初入基层要多听。一是听民声。人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标,中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,我们要向人民拜师,问计于民,问需于民,倾听人民的声音,人民的想法。二是听建议。不仅听群众的想法建议,也要听身边同事的建议。我们刚刚接手工作,难免会遇到一些问题,许多同事多年扎根于基层,对基层情况相当熟悉,对处理工作相当熟练,多向老前辈学习,听好的经验、好的方法,见贤思齐。
初入基层要多思。一是思底线。习近平总书记曾说:“承平时期严以治吏、防腐戒奢不容易。”现在社会十分复杂,利益关系盘根错节,诱惑考验形形色色,作为年轻干部,我们要常常主动检视自我,打扫身上的政治灰尘,不断增强政治免疫力,保持自身“白纸”般纯洁干净的党性,牢记清廉是福、贪欲是祸的道理,守住拒腐防变的底线。二是思经验。基层工作不能走马观花,要下马看花,经风雨、见世面,总结记录好的经验,反思失误和教训。既要有“吾日三省吾身”的严格自律,也要有“见不贤而内自省也”的吸取经验,常总结、常反思,厚积而薄发。
初入基层要多想。一是想民生。“治国有常,而利民为本”,民生是人民幸福之基,社会和谐之本,“如何在发展中加强和改善民生”是一个值得我们不断去探索回答的话题。二是想创新。党中央大力号召青年深入基层,下沉扎根,正是因为青年人具有旺盛的精力和健全的体魄,具有一定的文化水平和活跃的思维,能够给基层带来朝气和活力,勇于改革创新,敢于善于斗争,带来新变化,做到“学、思、用贯通,知、信、行统一”。
明天——清清白白做人,踏踏实实工作,不负党和人民。
今天的我还阅历太浅,办事经验不足,还需要在基层的长期实践锻炼和考验中不断坚定理想信念,在工作和生活中不断磨炼,一步一个脚印奋斗。明天的我要常修常炼、常悟常进,要无论顺境逆境都坚贞不渝,经得起大浪淘沙的考验;要勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”,保持共产党人本色和定力;要时刻绷紧旗帜鲜明讲政治这根弦,在大是大非面前、在政治原则问题上做到头脑特别清醒、立场坚定。要踏踏实实工作,坚持一切从实际出发,“深、实、细、准、效”地高要求高标准深入调查研究;要充分展示出选调生“平凡孕育伟大、奉献谱写人生、汗水铸就辉煌”的精神,清清白白做人,踏踏实实工作,要做对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才,不辜负党和人民期望和重托!
回看昨天,不忘初心;充实今天,知行合一;期待明天,不负人民。