“去假存真”用好调查研究传家宝

调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功。同第一批相比，第二批主题教育层级下移，同群众的联系更紧密更直接，领导干部要牢牢抓住“走深走实、深研细究、见行见效”三个关键，“去假存真”，进一步运用好调查研究这一“传家宝”。

去除形式主义的“假动作”，在走深走实中“获取真情况、听到真声音”。习近平总书记强调：要拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，深入开展调查研究。调查研究关键要扎根基层，倾听民意。但现实情况是，在个别地方，搞“出发一车子、开会一屋子、发言念稿子”等“表面化”“作秀式”调研仍在不同程度地上演，这既达不到调研的目的，更会牵扯基层精力、损害党的形象。领导干部要带头领题调研，直插田间地头、项目工地、企业车间，及时了解群众的所思、所想、所急、所盼。在调研的方式方法上，要严格执行“四不两直”工作法，多搞一些突然袭击式的活动、随机式的调研、暗访式的抽查、不打招呼的自主调研等；多一些自选动作，多搞些自主选题，既到“前院”观“风景”，总结经验成绩，更要到“后院”看“死角”，寻找问题短板；要多运用问卷调研、座谈调研等方式，与基层干部群众“面对面、零距离、心贴心”交谈，去察实情、听真话、取真经。

去除浮于表面的“假把式”，在深研细究中“找准真问题、剖出真根源”。习近平总书记强调：要深入开展调查研究，摸清情况，找到症结，做到心中有数，不能拍脑袋决策。调查研究前期重点在“调查”，问题凸显出来，更重要的是去深入“研究”破解难题。在实践中，较多存在“调而轻研”“研而不精”问题，或简单罗列、照单全收，或避重就轻、夸大事实，就会导致问题找不准、症结找不到、根源挖不深，无法为下一步解决问题明晰方向、提出对策。需坚持“调查”与“研究”并重，在深入调查、掌握大量第一手材料的基础上，用好“放大镜”查找问题，眼光不应局限于观察表象，通过由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真地深入分析，区分共性问题和个性问题、主要问题和次要问题、全局问题和局部问题；用好“显微镜”剖析原因，看群众脸色眼色、听群众呼声心声，弄清矛盾积累、问题放大的来龙去脉，由点及面，以小见大，找出制约因素和关键症结，找到为民纾困、解民疾苦的切入点；用好“望远镜”谋划举措，认真撰写调研报告，有情况有分析、有解决问题的思路和举措，把零散的认识系统化，把粗浅的结论深刻化，真正研在关键处、谋在点子上。

去除夸夸其谈的“假成果”，在见行见效中“展现真担当、赢得真满意”。习近平总书记强调：既总体分析面上的情况，又深入解剖麻雀，提出可行的政策举措和工作方案。调查研究以解决问题为根本目的，只有实打实地解决了问题，调查研究才有“含金量”。调查研究中还有第三种不良倾向，过分重视“上报道”“受关注”“得批示”，只研究不运用、对策多实效少，就脱离了解决问题这个根本目的。广大党员干部要认识到群众不满意的问题大多出在“最后一公里”，须以踏石留印、抓铁有痕的劲头，逐一梳理形成问题清单、责任清单、任务清单，逐一列出解决措施、责任单位、责任人和完成时限。要坚决克服“光动嘴不动手”“光打雷不下雨”，在落实整改时，无论情况多复杂、矛盾多尖锐，都要有足够重视、耐心、细致，像办自家事情一样多跑跑路，多走两步；解决问题不能“一刀切、一阵风”，要单独“开药方”、研制“特效药”，“猛药去沉疴”彻底根治、“微疗治小疾”手到病除、“良方防未病”固本清源，体现“治标又治本”。同时，要定期对问题解决情况进行跟踪回访，注意发现和解决新的问题，切实把调查研究的“问题清单”变成担当作为的“成效清单”。