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习近平总书记在江西考察时强调，要把实的要求贯穿主题教育全过程，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民。“从群众中来，到群众中去”是我们党的群众路线的领导方法和工作方法，第二批主题教育层级下移、点多面广，距离基层群众也更近，党员干部们要时刻“以民为本”，与群众“靠近一点”，听群众“实言实语”，及时做好阶段性的反思与总结，这样才能让第二批主题教育更进一步、更深一层、更胜一筹。
拉近与群众的沟通距离，认真倾听群众的“真实评价”，拓宽交流渠道、全面了解诉求。“民惟邦本，政得其民”，以群众满意不满意作为根本评判标准是践行马克思主义唯物史观的根本要求，也是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实的根本保证。“金杯银杯不如老百姓的口碑”，主题教育开展的成效究竟如何，不是喊口号，不是自说自话，而要始终把群众反映强烈的问题有没有得到解决、有没有得到认可、有没有取得实效作为检验主题教育开展成效的关键，党员干部们要有自觉“敞开屋门”的举动，主动把群众“请”到干部中来，拓展、疏通和群众交流的渠道，搭建群众参与载体，创新群众参与方法，多角度了解群众诉求，倾听群众心声，要让群众参与评估打分，自觉接受群众评价与监督，在“问效于民”中不断增强群众在主题教育中的幸福感和获得感。
拉近与群众的心理距离，仔细聆听群众的“实在建议”，倾听群众之声、感受群众冷暖。习近平总书记强调，“以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心。”群众工作是我们开展一切工作的出发点及着力点，主题教育的开展成效不应以冰冷的数字及枯燥的文字来表达。我们既要把群众请到干部中来，也要让干部走到群众中去，应主动“打开心门”与群众“交心”，“开门纳谏”引入外部评价机制，倾听群众之声，感受群众冷暖，与群众想在一起、干在一起，针对开展调查研究的落实情况怎样、困难问题的最终解决成效如何，向群众征求工作改进的宝贵建议，为干部履职念起“紧箍咒”，破解“中梗阻”，在深入群众中找到“存在感”，畅通服务群众“最后一公里”，倒逼自己日后多反思自省、常整改问题，始终以“效果明显不明显、群众满意不满意、履职到位不到位”当好人民“服务员”。
拉近与群众的生活距离，积极解决群众的“实际困难”，常思群众之忧、解决群众之难。“深入群众鱼得水，背离群众树断根”，干部作风好不好，群众心明眼又亮；党员作风如何改，群众最有发言权。主题教育的成效评判不能“只往上看、不往下看”，也不能光看表面功夫、不看实际成效。广大党员干部要积极“走出房门”，与群众“同行”，融入群众的“朋友圈”，要自觉接受群众监督，主动请群众评判，坚持把效果评估建立在群众幸福不幸福、满意不满意上，常思常想群众的操心事、烦心事、揪心事到底解决了多少？还有哪些没解决的？还有什么改进的办法？群众能打多少分？要增强愿意接受、敢于接受、勤于接受群众评价的政治自觉，不断强化履职担当，针对在如何取得更好的调研成果、如何突破重难点工作、如何取得更好的主题教育开展成效等方面，主动虚心“问计于民”“问需于民”，确保解决急难问题落实有力，满足群众需求精准有效。
“国以民为本，社稷亦为民而立”，如今第二批主题教育正如火如荼开展中，广大党员干部要结合第一批主题教育的学习成果，开展仔细的复盘工作，时刻“以民为本”，与群众“靠近一点”，听群众“实言实语”，用真抓实干、埋头苦干赢得群众肯定，用群众的获得感检验主题教育的成果。
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