干部教育培训需“学而信、学而新、学而行”

中共中央政治局委员、中央组织部部长李干杰出席全国干部教育培训工作会议并讲话，指出干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，事关党和国家发展大局。新时代，各地在开展干部教育培训工作时，要让受教者“学而信、学而新、学而行”，切实让培训成效转化为党员干部干事创业、助力强国建设的十足质效。

聚焦主题主线，在凝心铸魂中筑牢“学而信”的堤坝。没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。通过干部教育培训促进事业大发展的前提和基础就是要有效开展理论学习，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂、强基固本，切实用好理论学习这个思想武器。要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部教育培训的主题主线，坚持双向发力，既要着力强化政治训练，也要加强履职能力培训。在淬炼党性、锻造作风、提升政治“三力”、增强政治纪律和政治规矩意识上精准发力，深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，加强政治理论教育、突出政治教育和政治训练、强化党章党规党纪教育、加强党的宗旨教育、进行革命传统教育等，引导党员干部自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。同时，坚持干什么学什么、缺什么补什么，加强履职能力培训，围绕党的二十大确定的各项决策部署，分专题分领域分类别开展针对性培训，加强与岗位职责相匹配的通识教育培训，引导干部及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，切实做到“强基固本”。

创新方法形式，在丰富载体中达到“学而新”的境界。现如今，干部教育培训的方式方法对提升培训质效有着举足轻重的作用，传统的“你讲我听、你说我记”式培训方式已经不能满足于当下的需求，各地在开展这项工作时，要瞄准“创新点”，力争用吸引力强的培训方式开展培训工作。在研讨式教学中可以组织不同地域、不同领域、不同身份的学员分享感悟体会，交流学习心得，在“聆听”中长知识；在案例式教学中通过以案释法，加深对理论的认知程度，让正面案例起到教育引导的作用，让反面案例起到警示教育的作用，在“分析”中长知识；在模拟式教学中可以最大程度还原场景，让学者“身临其境”接受教学；在访谈式教学中通过“你问我答”的形式，进行引导式教学，在对话中分享经验。除此之外，也可以把教学课堂搬到户外，来到田间地头、工厂车间、基层一线等，邀请“土专家”“田秀才”“致富能手”、有经验的社区工作者作为“本土人才”，用听得懂、听得进、能理解的“方言土话”讲好讲实讲透大道理，实现从“一人讲、众人听”走向“人人讲，人人听”。同时，整合利用线上优质教学资源，打造“云讲堂”，打破时空限制，让干部培训时时可行、处处能行。

树立结果导向，在赋能聚力中写好“学而行”的答卷。目前，有的地方在开展干部教育培训工作时，认为受教者“学了=学会了”，“学会了=干好了”，习惯于“一训了之”，对教育培训的“后半篇文章”该怎么写、往哪写思考得不多、研究得不深。理论学到位，关键还是要见行动，理论的价值一定程度上取决于理论满足现实需要的程度，理论作用发挥的效度取决于理论见诸实践的深度，施教者要教育引导广大党员干部坚定不移把理论学习的深度转化为干事创业的效度，把干部教育培训成果转化为重实践、建新功中的担当作为，引导受教者把自己的思想摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，树立强烈的“交卷意识”，明确“结果导向”，以学促干、以干践知。要教育引导党员干部树立为民造福的正确政绩观，把创造出经得起历史和人民检验的政绩作为最终的落脚点，要多去矛盾困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方开展调查研究，收集一手资料，切实把理论中学到的思想方法转化为分析问题、解决问题的能力和素质，在吃劲岗位、紧急关头把身份亮出来、把责任担起来、把胸脯挺起来，以此真切感悟到科学理论的真理力量和实践伟力。