先锋文汇
古人云：“字由心生，文如其人。”书法最讲究结构布局、循序渐进，简单的三两个字，知其起、行、收，观其偏旁部首、字里行间，能迅速判断一个人的态度与修养。想要写出一篇好的书法作品，学好基本功、写好风格体是基本。当前，第二批主题教育正在各地深入开展，如何推动主题教育走深走实，在横竖撇捺点中实现“赋能提升”、答好“民生答卷”、加强“检视整改”，考验着各位“执笔者”的所学、所思、所想、所践、所守。踏上新的赶考之路，迈向新的征程，只有练好“篆书”“行书”“隶书”三种书法，从练习笔画开始，夯实基础，再之组成字体，探索创新，最后构成文章，才能谱写出主题教育“新篇章”。
勤习“篆书”，写好“真学真信、真知真行”文章。篆书布白严谨、体划严肃，唯政治坚定、理论扎实之人可以书写。在开展第二批主题教育中，要始终将理论学习摆在首位，将其作为人生的首位课、主修课、必修课，不断提高自身的理论水平与道德修养，在党史国史中深入体悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，在党的二十大报告、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》中正本清源、固本培元。同时，要坚持知信行统一，进一步加深理论政策研究的广度与深度，熟练掌握其中蕴含的思想精髓和工作方法，让自己的一言一行始终能够与国家的大政方针、思想理论相吻合，真正深入基层一线、奋斗前线，将所学、所思、所得、所悟扎实运用到攻坚克难和干事创业中，把学习成效转化为工作能力和工作实效，通过主题教育不断提高履职担当、实干发展的能力和水平，进而练好“篆书”之体，书写主题教育理论学习“新篇章”。
勤修“行书”，写好“身入心入、调查研究”文章。行书书体流畅、章法自如，唯真抓实干、深究细研之人可以书写。基层是春诵夏弦、施展拳脚的良好课堂，是调查研究、求真务实的广阔舞台，也是培养优秀干部最好的“试炼场”“磨砺石”。一方面，在基层调查研究中要充分树立问题导向意识，力戒“海底捞针”式调查研究，如无头苍蝇般“盲寻”“盲办”，而应列好问题清单、提纲计划，找准线头再扎进“杂线团”，揣着问题、带着疑问下基层，充分了解问题形成的背景、解决问题的难点与痛点，才能解开疙瘩、对症下药。另一方面，要坚定人民至上的理念，坚定敢于动真碰硬的信心和决心，在调查研究中要善于去伪存真、由表及里，与群众坐在一条板凳上，谨防瞻前顾后、绕道而行，将群众满意不满意、结果认可不认可作为检验调查研究成果转化的“试金石”，确保在答好基层“答卷”中知句读、解疑惑，进而练好“行书”之体，书写主题教育调查研究“新篇章”。
勤学“隶书”，写好“自查自省、检视整改”文章。隶书变圆为方、变曲为直，唯早朝晏罢、抚躬自问之人可以书写。习近平总书记强调，“加强检视整改，督促党员、干部正视和解决党性党风党纪方面的问题，以新风正气振奋人民群众发展信心”。抓好检视整改，既是主题教育的基本要求，也是主题教育取得实效的关键所在，在检视整改中要防止出现不痛不痒、放之四海皆准的共性问题，要敢于刀刃向内、刮骨疗毒，既看“高楼大厦”，又看“背阴胡同”，着力从思想根源上入手、在行为表现上使劲，全面剖析自我的短板与不足，并养成时时“照镜子”“正衣冠”的习惯，真正解决久拖不决、悬而未决的问题。在“当下改”治标的同时，也要以“长久立”治本，将好的方法、好的经验总结出来、固定下来、推广开来，转化为一批行得通、管长远、治根本的长效机制，真正让主题教育取得经得起实践检验的成效，进而练好“隶书”之体，书写主题教育检视整改“新篇章”。
“用笔在心，心正则笔正。”广大党员干部要认真学习领会、贯彻落实习近平总书记重要指示精神，贯彻落实第二批主题教育指导意见，在理论学习、调查研究、检视整改中练好“三种书法”，将群众利益置顶、把政策落到实处、以自省补短取长、用实干推动发展，答好群众满意的“答卷”，书写好主题教育的“新篇章”。
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