主题教育要善借回文修辞之“笔”

　　习近平总书记在江西考察时强调，要实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民。广大党员干部要以24小时“不掉线”的状态投入到主题教育中，将语文课中学到的“回文”修辞手法融会贯通到全过程，身体力行地答好每一题。

　　变“读书好”为“好读书”，从理论学习“起笔”，答好理论联系实际的“主观题”。理论学习对于推动全党事业发展的重要性毋庸置疑，我们应当把“学思想”摆在首要位置，只有“舵稳”才能“扬帆”。广大党员干部要善于总结理论学习中存在的不足，首先做到肯花时间，不能用“工作忙”的借口自我欺骗，利用一些碎片化的时间进行阅读与思考，保持“好读书”的态度往往比完成任务型的学习更能“入脑”。其次要做到运用，理论只有在联系实际的过程中才能被进一步地“吸收”，在运用中形成指导力量，当理论在践行中“熟能生巧”，才真正成为推动我们干事前进的力量，否则就是轻飘飘而无法落地的“氢气球”。

　　变“人为”为“为人”，从调查研究“运笔”，答好调研入脑走心的“客观题”。调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权。“一手资料”和“一线声音”不是坐在办公室里“人为”杜撰出来的，调研的出发点和落脚点都应当是“为人”。党员干部只有把目光投向群众、脚步走向群众，才能发现问题、找到症结。人民群众在丰富的生产生活中积累了大量实践经验、形成了先进做法，这些宝贵的“经验做法”是施政布策的“锦囊妙计”，需要党员干部摆正位置、虚心求教。同时，要善于“解剖麻雀”，轻车简从地找准一个点深入挖掘一番，做到胸中有数、心中有方。以群众为伴进行的调查研究，才能真正看清基层期盼和民心所向，在群众的所思所想中找到解决问题的切口，而非生硬地将我们的解决方案强制落实，最后落得民心和成效“两头空”。

　　变“量力”为“力量”，从检视整改“收笔”，答好勇于刀刃向内的“附加题”。检视整改不应是“量力而行”。检视整改是最后一站，更是关键环节，检视的是否深刻、整改的是否到位，都直接影响主题教育的成效。广大党员干部在主题教育中要始终坚持问题导向，出现问题坚决整改到位，并建立“回头看”的长效机制，严防问题“春风吹又生”。应当拿出“粉身碎骨浑不怕”的气魄，啃下自我检视这块“硬骨头”，做到查摆问题不敷衍，自我批评不留情，解决问题不含糊，勇于刀刃向内才能积蓄更加坚实的“力量”，以实实在在的整改成效取信于民。