“三个形式多样”讲好专题党课

当前，第二批主题教育正在全面推进，讲好专题党课是主题教育的规定动作之一。“韩信点兵，多多益善。”开展专题党课应当立足本支部党员文化程度、分布地域、工作职业等实际情况做好加法，做到导入形式多样、参与形式多样、总结形式多样，以此来提升党课的“抬头率”“点头率”。

导入形式多样。党课导入在提升党员学习兴趣和加深课程内容与教学对象之间的联系方面扮演着重要的角色。要想使专题党课更具吸引力，导入环节需要精心设计，采取多种形式。一方面，可以通过提出富有挑战性的问题来激发党员的思考，促使他们产生学习的欲望。此外，利用最新的新闻时事进行导入也是一个有效的方法。新闻时事具有时效性，通常是党员关注的热点话题，将其与课程内容相结合可以拉近与现实生活的距离。同时，使用耳熟能详、真实可信的案例典故进行导入也能增强党课的吸引力。最后，回顾已掌握的知识也是一种有效的导入方式，可以通过图片、文字等方式展示、回顾以往党课的知识点，激活已掌握的知识，再引出本次党课的内容。已掌握知识的导入能够加深新旧党课内容之间的联系，让党员巩固已掌握的知识，强化新知识的学习。

参与形式多样。不同于传统的上面讲下面听的党课课堂，党员以多样的形式参与到党课学习中去，可以让党课的学习效果更加持久。课堂参与主要是两个主体之间的互动，一般可以分为两类，一类是主讲人与教学对象之间的互动，另一类是在主讲人的引导带领下，教学对象之间进行彼此互动。党课要精心策划丰富多彩的课堂参与式活动。一方面，要充分运用传统课堂中的参与式活动，不仅可以是小组讨论发言、典故案例分析研究、课堂演讲辩论等，还可以是翻转课堂、对分课堂等教学模式。无论哪种方式，其重点是为了提升党员的思考能力，激发他们勇于表达自己的意见建议，从而让广大党员在观点互动和思想交流的过程中深化对党的路线、方针、政策等的理解和运用。另一方面，党课可采取走出课堂的现场教学、参观见学等形式，利用当地的纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园等资源，让党员进入历史情景、置身历史征程，亲身体验、沉浸领悟，学而思、拨动思想共鸣，思而行、思维贯通实际。

总结形式多样。总结可以帮助主讲人引入下次党课内容，还可以帮助党员进行反思并整合党课的学习内容加以拓展思考。党课可精心策划灵活多变的总结形式。这一环节可以由主讲人通过高度凝练的语言，来对本次党课的教学目标和授课内容等教学情况进行总结，并为接下来的党课留下“悬念”。也可以让党员思考讨论交流后，请老党员、优秀党员等结合党课内容，介绍如何发挥党员的先锋模范作用，激发广大党员的政治自觉、思想自觉行动自觉。我们要重视总结环节，在总结时要适度留白，启发党员去想、去思、去悟，重点放到如何运用的问题上，引导党员思考领悟在以后的工作中，该如何运用在党课上学到的知识去解决实际问题。