三“破”三“立” 打好主题教育“收官战”

习近平总书记在上海考察时强调，第二批主题教育临近收官，要坚持标准不降、劲头不松，把主题教育同各方面工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。“行百里者半九十”，广大党员干部要紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，以破求立、破立并举，打好主题教育“收官战”。

“破”形式主义之风，“立”实事求是之习，潜心笃志把牢思想“方向盘”。“知之愈明，则行之愈笃。”理论学习是主题教育贯穿始终的“中轴线”，蔚然成风。然而，部分党员干部对理论学习仍抱有被动学习的“应付心理”和针对检查的“过关心态”，“学而不知其中味”，将理论“束之高阁”。长此以往，思想必然会陷入迷雾而辨不清方向，如同“盲人骑瞎马，夜半临深池”，致使工作“跑偏”“掉队”。广大党员干部要力戒理论学习“虚把式”，纠正“不爱学”的心理抵触，变“要我学”为“我要学”，下一番真功夫、苦功夫、细功夫，扎深扎稳理论之根，壮大壮实知识之叶。要力戒理论学习“装门面”，解决“不会学”的现实困扰，在真懂上下功夫，树立“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的思想，做到“知其言更知其义，知其然更知其所以然”。力戒理论学习“化浮云”，聚焦“不会用”的问题症结，在真用上下功夫，主动摸索学习与实践的结合点，不断运用理论学习成果分析、解决实际问题，做到学以致用、学用相长，实现由“深知”转变到“笃行”。

“破”本领恐慌之怠，“立”担当作为之责，披荆斩棘练就实干“铁肩膀”。“蒲柳之姿，望秋而零；松柏之质，经霜弥茂。”“学”字当头，“干”字为要，主题教育归根结底是要以实干出成效、以实干促发展。广大党员干部要克服“被动应付”，打好“主动仗”，做敢想敢干的闯滩者，卸下“躺平”“摆烂”的思想包袱，在任何岗位都“热起来”“燃起来”“沸腾起来”，把“冷板凳”干到“烫屁股”，让“凉风天”吹来“盛夏风”。要杜绝“无所事事”，挑起“重担子”，做埋头苦干的耕耘者，大力发扬“钉钉子”精神，一锤接着一锤敲，照定下的路径图、任务书、时间表，脚踏实地、持之以恒，稳扎稳打、久久为功，推动主题教育成果转化。要拒绝“推诿扯皮”，啃下“硬骨头”，做真抓实干的冲锋者，争当工作上的“宽肩膀”，不做推诿扯皮的“躲事儿”，敢吃学习上的“苦”、敢担生活上的“责”、敢攻工作上的“难”，把“躲着干”变为“抢着干”，把“疲于应付”变为“干出成效”。

“破”顽瘴痼疾之痛，“立”自我革命之刃，动真碰硬念好纪律“紧箍咒”。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”检视整改是开展主题教育的关键环节，检视整改深不深、实不实，关系问题解决的质量，决定主题教育的成效。广大党员干部要敢于向问题“叫板”，坚持刀刃向内，严查问题不足，健全问题查找的“全链条”，紧盯“工作推进慢、困难问题多、群众意见大”等重点领域，查找“短板”，逐项梳理，形成问题清单。要善于朝整改“聚力”，坚持抓铁留痕，抓实整改整治，落实靶向开方、对症下药，坚持哪里有问题就重点“医治”哪里，决不搞“大水漫灌”和“隔靴搔痒”，以“准”“精”“细”的“绣花功夫”，精准祛除“病灶”。要努力获群众“叫好”，坚持标本兼治，注重常态长效，建立“管根本、管长远”的长效机制，将“当下改”与“长久立”相结合，常“回头看”“照照镜”，紧盯“旧病复发”，定期对问题进行查漏补缺，严防反弹回潮，切实推动主题教育成效“管长远”。