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习近平总书记在上海考察时指出，第二批主题教育临近收官，要坚持标准不降、劲头不松，将主题教育同各方面工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。主题教育是一场酣畅淋漓的“及时雨”，在全党上下掀起了凝心铸魂、团结奋进的新浪潮。广大党员干部要在今后的学习实践中，勇于跳出故步自封、停滞不前的藩篱，把主题教育成果同各项工作有机结合起来，破除顽疾难症，不断焕发出“日日新，又日新”的生机活力。
破除“思想拖延症”。习近平总书记曾说过，“路虽然还很长，但时间不等人，容不得有半点懈怠”，思想是行动的先导，大意失荆州，骄傲失街亭，越是承平日久越要谨慎防范祸根暗植，越是风平浪静越要蓄力迎接惊涛骇浪。党员干部要拧紧思想的“总开关”，坚定立准问题导向、牢固树立危机意识，摒弃“小富即安、小进则满”的思维，抛开贪图名利、不愿担当的幻想，要“主动找问题”而不是“等事找上门”，从思想根源上拔除拖延之害，筑牢防微杜渐、抵御风险的“精神堤坝”，在前端预防、源头化解中与民情走得更近、与民心贴得更紧，让问题“一经显形”就“无所遁形”。要勇于自我革命，敢于亮短揭丑，同一切歪风邪气、腐败堕落亮剑斗争，以“君子检身，常若有过”的态度，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”，争做政治上的明白人、纪律上的规矩人、作风上的老实人，令检视整改工作出成果、出实效，把问题整改贯穿主题教育始终也贯穿今后的学习工作生活始终。
破除“理论焦虑症”。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。党的创新理论是反躬自省、改进作风、指导实践的“明镜”，但理论学习并非朝夕可成、一蹴可就，一些干部常因其深奥晦涩、难读难懂，便踏入“理论远”“理论难”的认识误区，沉不下心去钻研，做事也急躁不堪。“立身以立学为先”，党员干部要放下光看不动、光说不练的“假把式”，沉下心细细品尝真理的甜味。要坚持“学”“问”结合，多向领导、前辈、同僚请教，在对标对照中不断明确方法为何好？作风哪里好？怎么为我所用？怎么保证效果？在深学细照中积小成为大成。要坚持“学”“干”结合，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为精神补给、行动蓄力的“充电站”，在全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学、带着问题学中找到“差距”的压力，培育“追赶”的能力，凝聚“引领”的动力，让理论不再是脑海中的“字典”，让理论从实践中来，又回到实践中去。
破除“经验依赖症”。习近平总书记指出，现在，全党理论学习氛围比过去浓厚多了，但也有些同志浅尝辄止、一知半解，没有真正学到手、学到家，有的还是习惯于凭老经验办事。老经验是党员干部前行路上的“探照灯”，但老经验并不等于好经验，背景不同、条件不同、情况不同，老经验也会“落伍”“失灵”。干好工作要靠经验，但倘若一味迷信经验、唯经验是从，反而会陷入经验主义的窠臼之中，贻误事业发展。新时代新征程，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜，党员干部要涵养开拓创新的勇气和能力，摒弃“等靠要”，勇蹚“试错池”，在明晰老路子的基础上学习新知识、把握新形势、练就新技能，不断用发展着的马克思主义指导新的实践，走出行之有效的新路子。要深化主题教育成果，大兴调查研究之风，撕碎形式主义、官僚主义的外衣，在问题一线、发展一线、改革一线研究新思路，拿出新办法，寻找突破口，做到“既见树木、也见森林”，令决策贴近实际、贴近人民。
破除“本领恐慌症”。新时代新征程，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，战略机遇和风险挑战并存，一些党员干部往往会陷入“本领恐慌”的泥沼之中不可自拔，或是内耗焦虑失误频出，或是恶性演变为“躺平”“摆烂”，极大影响了干事风气。习近平总书记强调，当干部就要干事，就要创造业绩，否则是立不住的。党员干部要树牢为民造福的政绩观，发展好新时代“枫桥经验”，践行好“四下基层”优良传统，多去“问题圈”“矛盾窝”中接受思想淬炼、实践锻炼、能力训练，真正把情况吃透、把症结摸清、把对策找准，以“一竿子插到底”的决心把该办的坚决办好、能办的马上办实、难办的想法办成。要胸怀“国之大者”，拿出当仁不让的定力、舍我其谁的魄力，“船到中流浪更急”更要逆流而上，“人到半山路更陡”更得百折不回，把好主题教育这一生动教材，在苦干实干中努力使中国特色社会主义展现更加强大、更有说服力的真理力量。
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