以“沛雨甘霖”浇灌主题教育“成果之花”

习近平总书记指出，第二批主题教育临近收官，要坚持标准不降、劲头不松，把主题教育同各方面工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。广大党员干部要保持焦点不散、干劲不松，坚持理论学习“下实功”、调查研究“溯根源”、倾情奉献“善作为”，以“沛雨甘霖”浇灌主题教育“成果之花”。

整合贯通“知识体系”，理论学习“下实功”。“知之明”是行笃的前提，“知之深”是善用的前提，只有把理论的基础打扎实了，才能更好地指导实践、推动实践，以理论“深扎根”推动实践“结实果”。广大党员干部要在理论学习上下足实打实的功夫，既要多涉猎扩大“广度”，也要勤钻研拓展“深度”，既要系统全面地掌握“知识模块”，也要与时俱进掌握新的方法、新的经验，肯下真功夫、多下苦功夫、常下细功夫，把知识体系整合贯通起来，把知识点充分“嚼碎消化”，让理论知识入脑入心。党员干部要坚持学用结合，把“会不会用”作为检验学习成效的标准，把“什么不会”作为需要及时补足的短板弱项，在思考中领悟真谛，在运用中提升技能，在“学用转化”中提升本领才学。

抽丝剥茧“把握本质”，调查研究“溯根源”。调查研究如果只是“蜻蜓点水”，走马观花看一看，平整大道走一走，产业园里逛一逛，没有到群众家中坐，没有走进田间地头看，没有把问题“掰开观察”，便无法全面了解情况、清晰分析问题、透彻了解本质、精确找出方法，这样的调查研究既没有“走深入”，也没有“带回来”，只能有大概印象，对问题的来龙去脉、实质内核不了解，必然难以找出“正确解法”。党员干部必须常到基层、深入群众，必须细致观察、认真分析，必须实事求是、抽丝剥茧，由浅入深、追溯根源，把问题找对找准、摸清摸透，从而提升解决问题的成效。古语云：“行成于思，毁于随”，调查研究也是如此。党员干部要在调查研究过程中加强思考，经过一番比对和研究，得出全面、客观、准确的结论。

为民服务“实干笃行”，倾情奉献“善作为”。定位定准了，认识才能到位。党员干部要精准定位“人民公仆”的身份，主动作答“为民答卷”，精细办好“利民之事”，以急事“慢不得”的迅速、难事“放不得”的认真、愁事“等不得”的紧迫办好人民的事，“面对面”了解人民群众的诉求，“心贴心”感知人民群众的冷暖，做到冷暖皆知、事事在心、时时尽心，能够想民所想、践民之愿，做到既“身入”更“心至”，做到既“力行”更“笃行”，为民情怀始终如一，为民本色始终不改，让收集的“问题清单”成为“整改方向”，让群众的“心之所盼”成为“民生工程”，让群众的“意见清单”成为“实绩答卷”，切实把为民服务落到实处，让为民服务显出实效，不断提升群众的幸福感和获得感。