三笔连书“序”写干部教育培训“劝学篇”

2024年3月28日，学习习近平总书记《序言》暨第六批全国干部学习培训教材出版座谈会在京召开，中共中央政治局委员、中央组织部部长李干杰出席会议并讲话，对深入学习领会习近平总书记所作《序言》的重要精神进行了强调部署。干部教育培训是提升干部素养的“定向针”，是建设忠诚、干净、担当高素质干部队伍的重要方式，各地要积极贯彻上级精神，充分结合本地实际，“三笔连书”写好干部教育培训“劝学篇”，切实提升干部教育培训的可操作性和实效性。

起笔把握“势”，坚持因时而新、明确内容。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。当前，有的地方搞干部培训，每年都是老一套，培训内容、讲授教师、上课方式等每次都是“老面孔”，只为完成任务、规定课时，不关注谁来参加、培训什么内容、讲得如何等关键问题，导致新的东西被忽视、需要讲的东西没有，让培训效果打了折扣。对此，要坚持与时俱进，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂、强基固本，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想当作主题主线，当作各级党校、干部教育培训的首课、主课、必修课，做到全面学习领会、全面系统掌握，引导广大党员干部以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。“非学无以广才，非志无以成学。”要精挑细选、重点选择，将党的最新理论、专业最新知识列为重要内容，确保干部学到点子上，学到关键处，学到“真本领”，成为“实干家”。

运笔聚焦“事”，坚持因需而定、灵活方式。干部教育培训效果好坏，干部“获得感”至关重要。要坚持具体问题具体分析，聚焦“干什么学什么，缺什么补什么”，尊重不同领域、不同岗位、不同经历、不同阶段干部群体的差异化，分领域、分层次、分类别、分专题开展培训，让每一名参训干部都“训有所得”“训有所成”。“因材施教”是孔子对学生实施的教学方法，先是对学生有充分的了解，针对每个学生的特点进行指导，让学生们各尽其材，有所进步。要坚持“一把钥匙开一把锁”，对于同一班次的干部也要精准施策，以学员的“需求侧”为起点，将培训需求研判作为首要环节，综合采取问卷调查、座谈会等形式，让参训干部“点餐”，各级党校依据干部需求精准“配餐”，有针对性地帮助干部更新知识、补齐短板。要采取多元方式，综合运用案例式、沉浸式、研讨式和辩论式等教学方法，推动学员上变被动听为主动讲。      

落笔抓好“试”，坚持因实考评、提升效果。学做结合、知行合一历来是我们党开展理论学习、教育培训的光荣传统。干部教育培训评价，关键要看干部有多少收获、有多少改变，干部的工作有多少改进，基层群众有多少满意。要加强干部教育培训全链条管理，通过加强管理、严肃纪律、跟班考勤、结业考试等措施，全面加强对参训干部管理，确保“学而有效”。要全面掌握学习情况，综合采取“个人学习体会、小组讨论交流、班级主题班会、全体学员述学”等方式，强化学员学情分析。要坚持理论与实践相统一，积极组织参训干部参与一线调研、为民服务等实践活动，将学习的理论成果与实际工作结合起来，巩固提升培训成果。要发挥好考核评价的引领作用，对于态度积极、成绩突出、实效明显的，在职务提拔、职级晋升、评先选优、发展党员等方面予以倾斜；对敷衍塞责、弄虚作假、没有起色的，予以重点追踪观察，严格按照相关规定进行处理。