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党史学习教育:多听“逆耳言”立起“硬标尺”

浙江省永康市古山镇人民政府 汪自宁

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近日,中共中央印发《党史学习教育工作条例》(以下简称《条例》)。《条例》的制定和实施,对于推动党史学习教育常态化长效化,推动全党全社会学好党史、用好党史,从党的历史中汲取智慧和力量,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,具有重要意义。“学史者不愚,知史者不慌,用史者不乱”,开展党史学习教育工作已经有一段时间,要想成果频出,基层党组织要开启“问效模式”,多听“逆耳言”、立起“硬标尺”,测出广大基层干部在党史学习教育工作中的“成效维度”,持续推动党史学习教育常态化长效化,奋力走好党史学习教育之路。

多听“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的“逆耳言”,立起“理论学习”硬标尺,测出“一片冰心在玉壶”的“忠诚刻度”。信念当如“石”之坚,忠诚当如“丹”之赤,坚定的理想信念是拾级而上的“阶梯”。回首党的百年初心路,中国共产党的历史是一部跨越时空、熠熠生辉、催人奋进的感动史,能够“鼓舞斗志”“凝聚信念”“砥砺品格”。要预防党史学习教育的过程中出现“浅学”现象,基层党组织要立起“学思”硬标尺,以“座谈会”“茶话会”“访谈会”等方式多问一问基层干部党史理论学习“深不深”,能否以“空杯心态”在读原著、学原文、悟原理中对党史理论、党史故事“学深悟透”,能否深刻领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。有没有将习近平总书记关于乡村振兴的重要论述、中央及地方层面关于乡村振兴的政策、方针等理论内容融入党史理论之中,是否在不断调整学习方法的过程中强化对党史理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,助力党史理论“入脑入心”“见言见行”。

多听“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的“逆耳言”,立起“调查研究”硬标尺,测出“不破楼兰终不还”的“实干尺度”。“知屋漏者在宇下,知政失者在草野。”习近平总书记指出,调查研究是“谋事之基、成事之道”,“正确的决策离不开调查研究,正确的贯彻落实同样也离不开调查研究。”基层党组织要以党史学习教育为“契机”,丢掉“面子包袱”“领导包袱”“偶像包袱”,立起量“作风”的“硬标尺”,在躬身入基层、近身访民情中考察基层干部有没有用好、用活调查研究这个“传家宝”,有没有到“庄稼院里”逛一逛、“田埂院坝”坐一坐、“田垄稻田”看一看,能否从影响改革发展稳定的“具体问题”和群众关心的“关键小事”入手,精心谋划“选题”,是否做到既看“高楼大厦”、又看“背阴胡同”,与群众挨着身坐、握着手问、凑近耳听,有没有多从基层的维度、群众的视角看问题,多到困难较多、情况复杂、矛盾突出的单位,倾听心声、呼声甚至吐槽声,采集“一手资料”后有没有进行“去粗取精”“去伪存真”的整理和归纳,用真情真心化解“痛点”、疏通“堵点”,推动调查研究取得真实效。

多听“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻”的“逆耳言”,立起“应用实践”硬标尺,测出“一枝一叶总关情”的“服务厚度”。“刀在石上磨,人在事上练。”在党史学习教育中不仅要学思想、强党性,更要重实践、建新功,要掌握推动发展的“力度”,让党史理论成果转化为动力源泉。习近平总书记强调,让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准,群众意见是一把最好的尺子。基层党组织要拿好“群众满意”的“标尺”,打开接受意见、建议、评价的大门,将人民群众的观点和建议条分缕析记录在册,对标就业、教育、医疗、住房、养老等民生领域,“量一量”基层干部是否在实践工作中俯下身子、迈开步子、扛起担子,以“逢山开路、遇水架桥”的姿态,在乡村振兴、招商引资、基层治理等实践中推出更多惠民生、暖民心的为民举措,有没有以“我将无我,不负人民”的情怀真正把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好,在“群众打分”中把人民群众反馈的“数据”和“案例”作为“衡量标准”,让党史学习教育成果得以转化。

发布人:12371网友cwetts 发布时间:2024-4-23 15:17 收藏 阅读人次:1520

初审:杰瑞 编辑:唐宋 责编:文小汇 回复