党员教育培训要注重“三避”

党员教育培训是党的建设基础性、经常性、先导性工作，是提升党员素质的重要途径，强化党员队伍建设的重要内容。基层党组织要做好“红色课堂”“创新课堂”“设计课堂”，在思想上避免“安于现状、不思进取”、形式上避免“一成不变、照本宣科”、内容上避免“泛泛而谈、大而化之”，不断提升党员教育培训针对性、趣味性、时效性，达到“润物细无声”的质效，助推党员教育培训走深走实。

搭建“红色课堂”，思想上避免“安于现状、不思进取”，让党员教育培训筑牢“思想防线”。思想是行动的先导，理论是实践的指南。基层党组织要深刻认识红色课堂的重要作用，充分发挥本土红色资源丰富、革命文化底蕴深厚的特色优势，依托烈士陵园、革命烈士纪念碑、红色名人故居、会议旧址等爱国主义教育示范基地，将红色教育融入党员日常教育中，运用好“三会一课”、主题党日、政治生日等活动定期组织党员干部参观红色基地，让党员干部在红色课堂的现场，以革命先辈为“教师”、历史文物为“教材”、纪念馆为“教室”，让党员干部在耳濡目染中坚定理想信念，在潜移默化中受到革命精神传统的教育和滋养，深刻领会红色文化的丰富内涵和时代价值，强化红色革命的情感认同，激发传承红色基因的自觉性和主动性，做到听党话、跟党走、感党恩，坚定不移的跟党走，让红色基因成为党员干部坚定正确政治方向、不断锤炼政治定力的力量源泉，实现党员干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

打造“创新课堂”，形式上避免“一成不变、照本宣科”，让党员教育培训做到“推陈出新”。习近平总书记强调，凡事要有打破砂锅问到底的劲头，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向，攻坚克难，追求卓越。党员教育培训工作应在形式创新上多下功夫，只有在培训形式上“新颖”、在机制上“灵活”，才能充分调动党员干部“入脑入心”的驱动力，着力破解内容单一、载体不够丰富、吸引力不强等难题。在培训形式上要出新招，变“室内说教”为“现场教学”，从“理论课堂”走向“田野实践”，把培训课堂搬到基层一线、群众身边，多讲“实话”“土话”，少讲“空话”“大话”，帮助党员干部认清国情、县情、乡情、村情等与工作有关情况，了解更多实情、学到更多实用经验，实现党员干部身入课堂更心至课堂。在培训机制上要改变过往说教式的教学模式，引入互动式、案例式、观摩式、体验式等教学模式，提升课堂的互动性和体验性，让党员干部从“要我听”变为“我要讲”，切实激发党员干部主动学习的积极性和主动性。

用活“设计课堂”，内容上避免“浅尝辄止、浮光掠影”，让对党员教育培训实现“知行合一”。党员教育培训的起点在学，落脚点在做，实践效果是检验党员教育成效的标准。想要党员教育培训取得实效，要紧盯内容设计这个“着力点”，既要有“基础课程”，更要有“立体设计”。紧密围绕不同岗位、不同职级、不同专业的特点和要求，针对乡村振兴、基层治理、经济发展等不同领域热点难点，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，开展“党员点单、培训配单”的“靶向式”选课，精准安排课程资源，提高培训内容的多元性、实用性，促进党员干部履职水平和能力快速提升。要立足当前党员教育培训的需求，克服“本领恐慌”意识，以座谈会、问卷调查等方式做好实战实训教学的需求调研，引导党员干部通过亲眼看、亲耳听、亲自体会，本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，针对知识短板、能力空白和经验盲区，围绕村庄规划建设、集体经济发展、人居整治等方面开展实地培训，精心挑选既有理论水平，又有工作经验、业绩突出的“土秀才”“田教授”作为实战实训培训班的导师，全过程参与实践教学活动，帮助党员干部在实训中理清发展方向、掌握实用技能，切实推进党员教育培训提质增效。