让教育科技人才“同频共振”

近日，习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上发表重要讲话强调，要坚持推动教育科技人才良性循环。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。当前，世界新一轮科技革命和产业变革加速演进，新的“科学的春天”已经扑面而来，抢占未来发展主动权，要积极探索推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展，让教育科技人才“同频共振”，形成推动高质量发展的倍增效应。

教育、科技、人才是驱动创新的“三驾马车”，三者之间内在一致、相互支撑，既辩证统一又一脉相承。教育是基础，科技是关键，人才是根本。在推进中国式现代化建设的伟大征程中，要增强系统观念，一体推进教育科技人才事业发展，完善科教协同育人机制，构筑人才竞争优势。要坚持以科技创新需求为牵引，优化高等学校学科设置，创新人才培养模式，走好拔尖创新人才自主培养之路，切实提高人才自主培养水平和质量，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。要坚持高标准精准引进和高质量自主培养“两手抓”，多渠道吸引顶尖创新人才，推进高水平人才高地和吸引集聚人才平台建设，促进人才区域合理布局和协调发展。

还需看到，传统的教育科技人才体制依赖于行政资源配置模式，容易陷入各自为政的自循环、小循环。让教育科技人才“同频共振”，要畅通教育科技人才“大循环”，要坚持系统观念，把教育科技人才综合改革统一起来，有机贯通、深度融合、协同推进。要深化行政机构改革，健全新型举国体制，考虑不同区域的不同优势和定位，制定符合各区域发展特色的教育科技人才发展战略，优化创新资源配置。要深化事业单位改革，进一步优化编制人事管理体制，敢于向用人主体放权、为人才松绑，将人才从各类羁绊中解放出来，释放创新创造活力。要围绕市场创新主体，一体推进教育科技人才事业发展，打破各自领域的“一亩三分地”内循环，推动各类创新要素资源高效配置、快速流动、最大化利用，实现产学研有机融合，切实打通束缚科技创新的堵点卡点。

环境好，则人才聚、事业兴；环境不好，则人才散、事业衰。推进教育科技人才综合改革，让教育科技人才“同频共振”，要以营造优良创新生态为落脚点，实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，加快形成具有国际竞争力的人才制度体系。要破除人才培养、引进、使用、评价、激励、流动等环节的体制机制障碍，促进人才链与创新链、产业链、资金链深度融合。要营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围，充分尊重科研工作周期长的规律，多理解信任、少求全责备，保护好科技工作者的创新热情。要健全要素参与收入分配机制，赋予科研人员科技成果转化更大受益权，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力。要在“贴心暖心”方面下足功夫，做细做实人才服务的“后半篇文章”，让人才既有用武之地又无后顾之忧。