以“三问”激活党课教育“真味”

党课是“三会一课”制度的重要一环，是加强党员思想教育管理的重要途径，是开展党内政治生活的重要手段。新形势下，要上好一堂党课，关键是把握主题选取、丰富讲授形式、注重质效转化，加足党课教育的“党味”“趣味”“辣味”，让党课成为滋养党员“精神大餐”。

问“讲什么”，把准主题选取提升“理论浓度”，激活“党课姓党”的“纯正原味”。党课作为锤炼党员干部理论素养、提升政治觉悟的关键环节，具有鲜明的政治性、政策性，其核心就在于“党”，必须围绕“党”字定实题、立实意。要把好党的理论武装关，把坚定理想信念作为党课教育的首要任务，把深入解读党的基本理论、基本路线、基本方针作为“第一议题”，深入讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、科学内涵及实践要求。要善于从细微之处入手，将大理论细化为小选题，开设“书记上党课”“微党课”“专家党课”等特色课程，落脚到党员状况和最新工作实际，加深党员对党的性质、宗旨的理解内化，引导党员不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

问“怎么讲”，丰富讲授形式提升“内容鲜度”，激活“启发共鸣”的“生动趣味”。党课既要“不忘本”，又要“讲新话”，紧跟新时代的潮流，探索教学新途径，才能使传统党课“焕发生机”。一方面，要深入研究党的发展历程，系统讲述党从成立到壮大、从逆境到成功的伟大历程，让党员干部在历史的长河中，明确自己的“精神航标”。另一方面，要紧跟时代发展步伐，深化“互联网＋党课”模式，利用微信、微博等新工具，采取直播互动、在线讨论等新形式，融合方言、俚语和民谣等新元素，让党员听得津津有味、学有所获。除此之外，要强化互动体验，鼓励党员从“听众席”走向“讨论区”，将“被动听”转变为“主动探”、将单向讲授的“一言堂”变为互动交流的“百家争鸣”，真正在思想碰撞中实现自我提升、在互动交流中得到精神升华。      

问“如何用”，注重质效转化提升“效果硬度”，激活“动真碰硬”的“十足辣味”。党课教育成果的运用，不仅要“听其言观其行”，还要“观其行察其效”。要结合党员的认识误区讲好纪律教育，聚焦党员的薄弱环节讲好廉政党课，积极开展批评与自我批评，有力剖析反面典型，引导党员在对错面前站稳脚跟、在善恶面前辨识分明、在美丑面前保持清醒，激励党员自我审视、自我警醒、自我完善，使“红红脸”“出出汗”成为党课教育常态，在党内营造“清新正派”氛围。要落实党课评价反馈机制，利用互联网和现代信息技术增强智能化评估，由“结果考核”向“过程考核”转变，变“短期评价”为“动态评价”，确保考核评价结果的有力闭环，实现党课教育质量的持续提升。