交出新时代党员教育工作“辩证答卷”

党的二十届三中全会强调，要完善党员教育管理、作用发挥机制。党员教育承担着铸魂育人的时代重任，是提高党员队伍建设质量、激发党组织生机活力的重要途径。新的赶考路上，各级党组织要主动适应新形势新变化，把握“三种关系”，用辩证思维破旧立新，答好新时代党员教育工作“改革题”。

把握“少数”与“多数”的关系，找准党员教育以上率下、层层联动的发力点。“关键少数”是执政兴国的骨干力量。实践证明，发挥好领导干部“关键少数”的领学促学作用，通过以点带面、引领全局，才能形成“上为之，下效之”的良好学习氛围。因此，抓好党员教育工作，要以“一盘棋”思想统筹推进，领导干部要以身作则、先学一步、学深一层，以“关键少数”身体力行的示范，带动“绝大多数”步调一致地笃学。同时，要突出分层分类，着眼不同层级、不同领域参学对象的特点，立足问题导向、需求导向和效果导向精准“滴灌”，常态化、多样化开展组织送学、结对帮学、远程联学等学习活动，引导“绝大多数”及时跟进学、全面深入学，形成“头雁领飞群雁随”的生动局面。

把握“量变”和“质变”的关系，找准党员教育以量促质、行稳致远的关键点。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话蕴含着量变到质变的辩证思维。若想要达成“质变”的飞跃，“量变”的积累是重要的前提，这对于党员教育来说同样适用，学习是不可能一蹴而就的，需要驰而不息，厚积薄发。要创新党员教育模式，不断优化党员教育阵地体系，强化师资队伍建设，开发更多更具吸引力、更具感染力的课程，打造精品教学线路，为党员在“量”的积累上夯实基础保障。作为党员干部，既要怀“鲲鹏之志”，也要有“铁杵磨针”的毅力，一以贯之修好党员教育“终身课”，摒弃“时间太紧、工作太忙”等借口，处理好“工学矛盾”，以久久为功的恒心深学细悟，答好时代问卷，让时间的“量变”促进学习成果的“质变”。

把握“勤学”与“实干”的关系，找准党员教育以学促干、冲锋在前的落脚点。党员教育培训的落脚点最终要与实践融会贯通。广大党员干部不仅要在“以学促干”中锚定实干担当促发展的目标砥砺前行，推动学习成果向实践转化，更要在心里树牢群众观点，将人民群众的急难愁盼作为进一步全面深化改革的“指南针”，用心用情用力解决好群众关心的就业、教育、医疗、养老等实际问题。同时，要将党员教育成效转化为在关键时刻、紧要关头、重大任务中的担当作为，通过设立党员示范岗、责任区，推行设岗定责、承诺践诺、志愿服务等，让党员干部到急难险重一线、艰苦复杂环境、关键吃劲岗位经受磨炼，切实做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。