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党员教育培训是党的建设的一项基础性、战略性任务，关乎党的事业兴衰成败，关乎党在新时代的历史使命能否顺利实现。在新时代，面对复杂多变的国际国内形势和艰巨繁重的改革发展任务，各级党组织要聚焦“四点”发力，构建党员教育培训 “立体矩阵”，不断提高党员教育培训的质量和水平，培养造就一支政治素质高、业务能力强、党性修养好的党员队伍，为党和国家事业发展提供坚实的人才保障。
紧盯“目标导向点”，精准锚定，有的放矢，推动党员教育培训更有“方向感”。明确的目标是党员教育培训的首要前提。不同层级、不同岗位的党员有着不同的职责和使命，因此，党员教育培训必须精准定位目标。对于基层党员，教育培训目标应侧重于提升他们服务群众的能力和解决实际问题的水平。基层党员身处联系群众的第一线，他们的工作能力和态度直接影响着党在群众心中的形象。通过培训，让他们掌握更多实用的工作方法和技巧，如如何与群众有效沟通、如何化解基层矛盾纠纷等，使他们能够更好地为群众办实事、解难题。对于党员干部，教育培训则要聚焦于提升战略思维、领导能力和决策水平。在复杂多变的形势下，党员干部需要具备高瞻远瞩的战略眼光，准确把握时代发展趋势，科学制定政策和决策。培训内容应包括宏观经济形势分析、领导力提升、重大决策风险评估等，以提高他们引领发展、驾驭全局的能力。
狠抓“内容关键点”，丰富多元，与时俱进，推动党员教育培训更有“目标性”。党员教育培训的内容是决定培训质量的关键。在新时代，党员教育培训内容要紧跟时代步伐，做到丰富多元、与时俱进。政治理论教育是党员教育培训的核心内容。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会其精神实质和丰富内涵，增强党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定党员的理想信念，确保党员在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。业务知识培训是提升党员工作能力的重要环节。不同行业、不同领域的党员需要掌握相应的专业知识和技能。例如，农村党员需要学习农业种植养殖技术、农村电商运营等知识；企业党员需要了解行业发展趋势、企业管理创新等内容。党性修养教育是党员教育培训不可或缺的部分。通过开展党性教育活动，如参观红色教育基地、学习先进模范事迹、进行党性分析等，引导党员严守党的纪律和规矩，传承党的优良传统和作风。同时，随着信息技术的飞速发展和社会的不断进步，党员教育培训内容还应包括互联网思维、大数据应用、人工智能等新知识、新技能，以拓宽党员的视野，提升党员适应新时代发展的能力。
围绕“方式创新点”，灵活多样，激发活力，推动党员教育培训更有“吸引力”。传统的党员教育培训方式往往以集中授课、理论灌输为主，这种方式容易使党员产生枯燥感和疲劳感，影响培训效果。因此，创新培训方式是提高党员教育培训质量的重要途径。线上培训是适应时代发展的重要方式。利用互联网平台，开发在线学习课程、直播讲座、微视频等多样化的学习资源，党员可以随时随地进行学习，打破了时间和空间的限制。例如，通过学习强国 APP、党员教育微信公众号等平台，党员可以及时获取最新的理论知识和政策信息，还可以参与线上讨论和交流，增强学习的互动性和趣味性。实践教学是提升党员实际能力的有效手段。组织党员到基层一线、改革发展前沿、艰苦地区等进行实地调研和实践锻炼，让党员在实践中增长见识、积累经验、提高能力。案例教学也是一种生动有效的培训方式。选取具有代表性的典型案例，组织党员进行分析讨论，引导党员从中吸取经验教训，提高党员分析问题和解决问题的能力。通过正面案例的示范引领和反面案例的警示教育，使党员更加直观地认识到正确的工作方法和行为准则。
落实“效果评估点”，科学全面，持续改进，推动党员教育培训更有“覆盖面”。科学全面的效果评估是检验党员教育培训成效的重要环节，也是推动党员教育培训持续改进的关键。建立多元化的评估指标体系。不仅要考核党员对理论知识的掌握程度，还要评估党员在实际工作中的表现和能力提升情况。例如，通过工作业绩考核、群众满意度测评等方式，全面了解党员在服务群众、推动工作等方面的实际成效。采用多样化的评估方式。可以通过考试、撰写心得体会、开展小组讨论等方式对党员的学习成果进行评估；也可以通过跟踪调查、实地走访等方式了解党员在培训后的工作表现和行为变化。同时，要充分听取党员自身的反馈意见，了解他们对培训内容、培训方式的满意度和改进建议。根据评估结果进行持续改进。对评估中发现的问题和不足，要及时进行总结分析，找出原因，针对性地调整培训内容和方式。例如，如果发现党员在某个领域的知识和技能较为薄弱，就要增加相关的培训课程；如果某种培训方式效果不佳，就要及时进行改进或更换。
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