“问需问计问效”让党课教育走深走实走新

党课教育承载着强化理论武装、筑牢信仰之基的重要使命。各级党组织要坚持问需、问计、问效，推动党课教育真正走深、走实、走新，使之成为党员成长进步的“加油站”、推动事业发展的“动力源”，为新时代党的建设和国家发展注入源源不断的精神力量。

坚持“问需”于党员，找准找好切入点，以靶向发力推动党课教育走深。党课教育要想走深，关键在于精准把握党员的学习需求。不同领域、不同年龄、不同岗位的党员，在理论基础、知识储备和实践经验上存在差异，对党课内容和形式的期待也各不相同。年轻党员可能更渴望新颖、互动性强的学习方式，而基层一线党员则更关注党课内容能否解决实际工作中的难题。对此，要坚持问题导向，通过问卷调查、座谈交流、日常沟通等多种方式，深入了解党员的思想动态、知识短板和实践困惑。在此基础上，针对党员的个性化需求，制定差异化的教育方案，分层分类设置课程内容。例如，对理论基础薄弱的党员，侧重开展马克思主义基本原理、党的创新理论的系统学习；对业务骨干党员，围绕党建与业务融合、攻坚克难案例分析等内容设计课程，以“精准滴灌”替代“千篇一律”，让党课教育真正触及党员思想深处，引发情感共鸣，实现从“被动学”到“主动悟”的转变，使理论学习入脑入心，推动党课教育向纵深发展。

坚持“问计”于创新，提升提高吸引力，以形式突破促进党课教育走实。传统的党课教育往往以单向灌输为主，形式相对单一，容易让党员产生疲惫感和抵触情绪，难以达到理想的教育效果。要让党课教育走实，必须敢于突破传统桎梏，在形式上大胆创新，增强党课的吸引力和感染力。一方面，可以充分运用现代信息技术，打破时间和空间的限制。借助网络平台、直播技术、短视频等新媒体手段，打造线上线下融合的党课学习模式。如开发“云党课”平台，推出微党课、情景党课等系列课程，让党员随时随地都能参与学习；利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，还原红色历史场景，让党员身临其境地感受革命先辈的奋斗历程，增强学习的代入感和体验感。另一方面，创新互动形式，变“一人讲”为“大家谈”。组织党员开展主题研讨、案例分析、角色扮演等活动，鼓励党员积极参与讨论，分享学习心得和实践经验。通过互动交流，激发党员的学习主动性和创造性，促进知识的内化与吸收。此外，还可以将党课课堂搬到红色教育基地、社区一线、企业车间等实践场所，让党员在实地参观、志愿服务、调研走访中深化对党的理论的理解，使党课教育真正落到实处，转化为党员的实际行动。

坚持“问效”于实践，检验检测实效性，以成果转化助力党课教育走新。党课教育的最终目的，是将学习成果转化为推动工作、服务群众的实际成效。检验党课教育是否“走新”，关键要看党员能否将所学理论运用到实践中，解决实际问题，推动事业发展。要建立健全党课教育效果评估机制，通过党员自评、群众测评、组织考评等多维度评价，全面了解党员对党课知识的掌握程度、思想认识的提升情况以及实际工作的改进效果。以评估结果为导向，及时调整和优化党课教育内容与方式，形成“学习—实践—反馈—改进”的闭环管理。鼓励党员将党课学习成果与岗位职责相结合，在工作中主动担当作为，积极探索创新。例如，引导党员在乡村振兴、基层治理、科技创新等重点工作中发挥先锋模范作用，把党的创新理论转化为破解发展难题的思路和方法。同时，挖掘和宣传在实践中涌现出的先进典型和优秀案例，发挥榜样示范引领作用，营造比学赶超的良好氛围，激励更多党员投身实践，推动工作创新发展，让党课教育在实践中焕发出新的活力与光彩。