纳民意、破顽疾、转作风 让开门教育持之以恒

中共中央办公厅印发《关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》，强调开门教育要注重群众参与，接受群众监督。学习教育开展得好不好，群众最有发言权。广大党员干部要以人民群众需求为导向，在开门教育中纳民意、破顽疾、转作风，主动把群众“请进来”畅通民意渠道，把问题“找出来”刀刃向内破局，让成效“晒出来”以评促改塑形，让开门教育持之以恒，促进中央八项规定精神在基层落地生根。

将群众请进来，“干什么”由群众建议，畅通渠道纳民意。群众的声音是丈量作风的标尺，更是改进工作的源头活水。在开门教育中，党员干部需以海纳百川的胸怀，构建起“线上线下齐发力、田间地头皆课堂”的民意收集网络。线上，可依托政务热线、网络平台、移动终端等数字化载体，搭建“民意直通车”，让群众的诉求跨越时空界限，如清泉般涌入决策中枢。线下，则应放下“官架子”，走进街巷阡陌、田间地头，通过蹲点调研、民情恳谈会等方式，与群众围坐炕头、共话家常，在“面对面”的交流中打开群众的“心窝子”，将零散的呼声汇聚成系统的意见集合。这一过程不仅需要“敞开门”的诚意，更需“俯下身”的耐心。党员干部要练就“听音辨调”的本领，从群众的“牢骚话”中捕捉作风短板，从“家常话”里洞察民生痛点，让纳谏之门成为连接党心与民心的“连心桥”。正如古人所言：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”唯有将群众视角化作发现问题的“放大镜”，方能让作风建设的靶向更加精准，让政策制定更贴合群众的急难愁盼。

把问题找出来，“行不行”由群众评判，刀刃向内破顽疾。作风之弊，积习难改。在开门教育中，党员干部需以“刮骨疗毒”的勇气，直面群众指出的问题，深挖病灶、精准施策。一方面，要对照群众意见全面检视自身，从日常工作的细枝末节到复杂问题的处理方式，进行全方位的“政治体检”，不回避、不遮掩，形成详实的问题清单。另一方面，要发扬刨根问底的精神，对每一个问题追根溯源，剖析制度执行漏洞、监督管理盲区，开出标本兼治的“药方”。 这一过程需要刀刃向内的魄力与动真碰硬的担当。对群众反映强烈的“门好进事难办”“指尖上的形式主义”等顽疾，要敢于亮剑、集中整治，通过专项行动形成震慑；对长期存在的作风积弊，则需建立长效机制，将“当下改”与“长久立”结合，防止问题反弹回潮。唯有以“咬定青山不放松”的韧劲抓整改，才能让群众看到实实在在的变化，感受到作风建设的力度与温度。

让成效晒出来，“好不好”由群众监督，以评促改转作风。群众的口碑是检验作风建设的“试金石”。在开门教育中，党员干部需以“阳光晾晒”的坦诚，将整改成效置于群众监督的聚光灯下。通过满意度测评、民主评议等量化方式，用数据说话；通过走访座谈、实地调研等质性方式，倾听群众呼声，构建起“群众参与、群众监督、群众评判”的全链条评估体系。对群众认可的务实举措，要及时总结提炼，形成可复制、可推广的经验做法；对群众不满意的薄弱环节，则需建立“问题清单—整改台账—跟踪问效”机制，倒逼责任落实。 这一过程需要闻过则喜的胸怀与精益求精的态度。党员干部要主动将评判权交到群众手中，让群众从旁观者变为阅卷人，在“真开门、开大门”中接受检验。唯有以群众满意度为指挥棒，持续校准作风建设的方向，才能让为民服务从口号变为行动，让作风之变转化为群众的“幸福指数”。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。开门教育的最终目的，是要让群众在作风建设中感受到实实在在的获得感。当纳民意的渠道更加畅通，破顽疾的决心更加坚定，转作风的成效更加显著，党群干群之间的鱼水深情必将更加深厚。