主动学、钻研学、常态学 从“卷”中汲取智慧

中共中央办公厅转发了《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第五卷的通知》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。党员干部要秉持主动学的自觉、钻研学的韧劲、常态学的坚持，在理论学习的深耕中汲取智慧力量，将学习成果转化为推进中国式现代化的实践动能。

主动学筑根基，在愿学中破解思想惰性。理论学习的深度，始于主动学习的态度。《习近平谈治国理政》第五卷作为全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果的权威著作，收录了关于改革发展稳定、内政外交国防的重要论述，若缺乏主动学习的意识，便难以触及其中的思想精髓。部分党员干部存在“等安排、靠督促”的被动心态，把理论学习当作应付检查的任务，这种消极态度只会让理论学习流于表面。主动学习是打破思想惰性的关键。党员干部应主动将《习近平谈治国理政》第五卷纳入个人学习清单，发扬挤时间学习的精神，把碎片化时间整合为系统学习时段。要主动对标通知要求，将第五卷与前四卷作为一个有机整体学习，梳理党的创新理论的发展脉络。主动带着政治自觉去学，通过学习深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；主动带着思想需求去学，在原著原文中寻找解答思想困惑的钥匙，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。这种发自内心的主动学习，能让理论学习从“要我学”转变为“我要学”，为后续的深度钻研打下坚实基础。

钻研学强深度，在深学中把握核心要义。如果说主动学是理论学习的第一步，那么钻研学就是挖掘理论深度的关键环节。《习近平谈治国理政》第五卷蕴含的立场、观点、方法，并非简单浏览就能掌握，其背后的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑，需要通过深入钻研才能明晰。浅尝辄止地学习只会停留在文字表面，无法真正领会其中的治国理政智慧。钻研学需要秉持“打破砂锅问到底”的精神。党员干部要避开“寻章摘句、照本宣科”的学习误区，沉下心来思考论述背后的战略考量，多问几个“是什么”“为什么”“怎么干”。要钻研其中的“两个结合”方法论，理解马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的深刻内涵，把握推进马克思主义中国化时代化的根本途径。要钻研其中的问题导向思维，书中针对高质量发展、全面深化改革等重大课题的部署，都源于对现实问题的精准把握，钻研这些内容能提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，要钻研其中的系统思维，领悟统筹国内国际两个大局、统筹发展和安全等部署的深远意义，学会用全面、联系、发展的眼光看待工作。

常态学求长效，在常学中实现知行合一。理论学习非一日之功，常态学是巩固学习成果、实现学以致用的保障。中共中央办公厅的通知明确要求各地区各部门结合实际贯彻落实，这意味着理论学习不能一阵风，而要形成常态化机制。短暂的学习热潮过后若戛然而止，之前的学习成果终将逐渐淡化，难以真正融入工作实践之中。常态学需要建立长效学习机制。党员干部要将《习近平谈治国理政》第五卷的学习融入日常工作生活，把理论学习作为终身必修课。要借助党委（党组）理论学习中心组、党校培训等平台，参与常态化集体学习，在交流研讨中深化理解；要利用新时代文明实践中心、融媒体中心的宣讲资源，持续补充理论养分。常态学更要注重学用结合，坚持理论联系实际的马克思主义学风，把书中的理论方法运用到破解改革发展难题、回应群众急难愁盼、防范化解各类风险的具体工作中。通过常态化学习，不断校准工作方向，优化工作方法，将学习成果持续转化为干事创业的实效。同时，常态化学习能让党员干部始终保持理论清醒，在纷繁复杂的形势中坚守正确方向，以坚定的理论素养应对不断变化的工作挑战。