先锋文汇
党的二十届四中全会指出，学习好贯彻好全会精神是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务。高校作为人才培养的主阵地、思想引领的前沿地，肩负着用党的创新理论武装青年、用全会精神凝聚青年的重要使命。将全会精神宣讲融入课堂教学，绝非简单的“知识灌输”，而是要通过精准施策、创新方法、注重实效，推动宣讲走深走新走实，让全会精神真正走进青年心中、融入成长血脉，转化为奋进新征程的强大动力。
以“小课堂”讲清“大道理”，上连天线、下接地气，让全会精神在学习上走深。全会精神内涵丰富、思想深邃，涵盖国家治理体系和治理能力现代化的诸多重大理论与实践问题，要让青年学生真正理解把握，必须搭建“小课堂”与“大道理”之间的桥梁。“上连天线”要求宣讲必须精准把握全会精神的核心要义与实践要求，深刻解读党中央的战略考量，把准理论的“制高点”，确保宣讲的政治性、科学性和权威性，让学生清晰认识到全会精神对于国家发展、民族复兴的重大意义。“下接地气”则需要摒弃照本宣科的刻板模式，立足青年学生的认知规律和思想实际，将宏大的理论命题转化为贴近学习生活、关乎成长发展的话题。在课堂宣讲中，要善于运用理论溯源、逻辑拆解的方法，把全会提出的新思想、新论断、新部署讲清楚、讲明白，让学生不仅知其然，更知其所以然。同时，要紧密结合高校人才培养目标，将全会精神与专业教育、通识教育有机融合，引导学生从学科视角理解全会精神的实践价值，让理论学习从“被动接受”转变为“主动探究”。通过“小课堂”的精准滴灌，让全会精神在青年学生的思想深处扎根，不断增进其政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，实现学习上的“走深”目标。
以“小载体”承载“大内涵”，守正创新、形式鲜活，让全会精神在传播上走新。青年学生是互联网时代的原住民，对新鲜事物接受度高、求知欲强，传统的宣讲模式难以满足其多样化的学习需求。推动全会精神宣讲“走新”，关键在于创新载体形式，用青年喜闻乐见的方式传递理论温度。高校要立足课堂主渠道，打破单一的讲授式教学局限，构建“理论讲授+互动研讨+情景体验”的多元宣讲模式，让课堂“活”起来、“热”起来。可以依托案例教学、专题辩论、小组研讨等形式，引导学生主动思考全会精神与时代发展的结合点，在思想碰撞中深化理解；借助多媒体技术，将全会精神相关的政策解读、权威评论、理论动画等资源融入课堂，通过可视化呈现降低理论理解门槛；结合校园文化活动，将课堂宣讲延伸至主题班会、社团活动、理论学习小组等场景，打造“全方位、沉浸式”的宣讲氛围。同时，要注重守正创新，在创新形式的同时坚守理论内核，避免形式主义，确保每一种载体都能精准传达全会精神，让理论传播既有“新意”又有“深意”，真正走进青年学生的“朋友圈”“生活圈”，实现传播上的“走新”突破。
以“小实践”践行“大使命”，知行合一、学以致用，让全会精神在落实上走实。学习贯彻全会精神，最终落脚点在于指导实践、推动工作。高校宣讲全会精神，不能停留在理论学习层面，更要引导青年学生将理论学习成果转化为践行使命担当的实际行动，实现“知行合一”。要立足课堂宣讲，强化实践导向，将全会精神与学生的社会实践、志愿服务、专业实习等环节紧密结合，引导学生走出校园、走进社会，在实践中感悟全会精神的实践力量。通过组织学生参与社会调研、乡村振兴志愿服务、社区治理实践等活动，让学生在亲身实践中体会国家治理体系的优势，理解全会提出的目标任务对于基层发展的重大意义；鼓励学生结合专业特长，将全会精神融入创新创业实践，把个人理想追求融入国家和民族的事业中，在服务国家发展大局中实现人生价值。同时，要建立理论学习与实践成效的联动评价机制，引导学生主动将全会精神转化为学习动力、实践能力和责任担当，让全会精神从课堂理论变为实践行动，真正落地生根、开花结果，实现落实上的“走实”要求。
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