先锋文汇
党员教育培训是党的建设的基础性工程，是提升党员素质能力、筑牢党的执政根基的关键举措。新时代对党员队伍提出了更高要求。工作中，要坚持问题导向，以“求精”定方向、以“求深”挖内涵、以“求实”验成效，推动党员教育培训从“量的积累”向“质的飞跃”转变，不断激发教育培训新动能，为锻造政治坚定、能力过硬、作风优良的党员队伍注入强劲动力。
以“求精”为钥破难题，构建靶向精准的培训体系。“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下”，党员教育培训的“精”，在于精准对接党员需求、精准匹配培训资源、精准设计培训内容，让培训真正“解渴管用”。求精，核心是把握精准二字，既避免内容空泛导致党员听着乏味、学了无用，也防止资源错配造成培训效果大打折扣。求精，需先精准“画像”。要深入调研不同领域、不同层级、不同岗位党员的实际需求，区分新党员的“入门需求”、老党员的“提升需求”、基层党员的“实践需求”、机关党员的“服务需求”，建立党员培训需求清单，避免“千篇一律”的课程设计。求精，还要精准“配菜”。围绕需求清单定制“个性化课程包”，针对乡村振兴一线党员，重点设置产业发展、基层治理等实操课程；针对窗口单位党员，侧重服务礼仪、政策解读等能力课程，让培训内容与党员职责“同频共振”。同时，精选师资队伍，邀请既有理论功底又有实践经验的党校教师、业务骨干、先进典型授课，确保每一堂课都“干货满满”，做到“精准滴灌”。
以“求深”为基挖内涵，打造入脑入心的培训课堂。“学而不思则罔，思而不学则殆”，党员教育培训的“深”，在于既让党员掌握理论知识，更让党员领悟精神实质、提升思想境界，实现学深悟透、入脑入心。求深，关键是在深度上下功夫，既要深挖理论内涵，也要深接实践地气，让党员在学习中受教育、在感悟中强信念。求深，需在理论阐释上挖深度。针对习近平新时代中国特色社会主义思想等核心内容，避免“碎片化”讲解，通过专题授课、研讨交流、案例分析等方式，系统梳理理论脉络、解读核心要义，帮助党员理清“是什么、为什么、怎么做”的逻辑关系，从“知其然”向“知其所以然”转变。比如在讲解以人民为中心的发展思想时，结合党的百年奋斗史，剖析“人民立场”的历史传承与时代价值，让党员深刻理解其背后的初心使命。求深，更要在形式创新上拓深度。打破“教室+讲台”的传统模式，善用红色教育基地开展现场教学，让党员在革命旧址中感悟初心；运用情景模拟、角色扮演等互动形式，让党员在沉浸式体验中提升解决实际问题的能力；借助线上平台开设“云课堂”“微党课”，通过短视频、动画等生动形式解读理论，让理论变得通俗易懂，推动党员“主动汲取”。
以“求实”为尺验成效，健全知行合一的培训机制。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，党员教育培训的“实”，在于把“学以致用”作为检验培训成效的核心标准，推动党员将培训所学转化为服务群众、推动工作的实际行动。求实，重点是在实效上做文章，既建立科学的考核机制，也搭建实践的转化平台，让培训成果看得见、摸得着。求实，需完善考核评价机制。改变“签到即合格、结业即完成”的简单评价方式，建立“学、测、用”三位一体的考核体系：培训中通过随堂测试、小组发言检验学习效果；培训后通过问卷调查、座谈访谈了解党员对课程的满意度；跟踪观察党员回到岗位后的表现，将培训成果与党员评优评先等挂钩，让党员“学有所思、学有所获”。求实，更要搭建实践转化平台。围绕中心工作为党员设岗定责，比如组织培训后的党员参与“我为群众办实事”实践活动、承担重点项目攻坚任务，让党员在实践中运用培训所学解决实际问题；建立“导师帮带”机制，安排培训中表现突出的党员结对帮扶能力薄弱的同志，形成“以学促干、以干验学”的良性循环。同时，定期总结推广党员学以致用的典型案例，让学用结合成为鲜明导向，确保培训不走过场、取得实效。
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