向“实”破局开路 激活党员教育培训新活力

党员教育培训是党的建设基础性、经常性工作，对锻造过硬党员队伍，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有重要意义。组织部门要牢牢把握“实”的要求，推动党员教育培训工作提质增效，焕发出蓬勃的生机与活力。

以“实”导航，筑牢教育培训“压舱石”。组织部门必须坚持“实”的导向，将党的创新理论学习作为重中之重，推动党员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要紧扣党的创新理论最新成果，针对不同领域、不同层级党员特点，分众化制定学习清单，确保理论学习“嚼得烂、咽得下、吸收好”。例如，针对农牧民党员，可将理论转化为乡村振兴的生动实践和惠民政策，用“田间地头话发展”的方式开展教学；针对社区党员，则侧重阐释基层治理现代化、民生服务优化、社区共建共享等与岗位职责紧密相关的论述。要打破“教室围墙”，充分利用红色教育基地、现代化建设一线现场、廉政警示教育基地等资源，打造沉浸式、体验式教学场景，组织党员在历史场景中感悟初心、在发展前沿明确使命、在反面警示中筑牢防线，让政治理论训练可触可感、入脑入心。

向“实”聚力，提升教育培训精准度。组织部门要聚焦“实”的需求，精准对接事业发展需要和党员成长需求。要建立贴合实际需求的调研机制。通过问卷调查、座谈访谈、实地走访等务实方式，动态掌握党员在思想上的困惑、能力上的短板、实践中的难题，分析出个性化、动态化的培训需求方案。要针对基层不同群体，量身定制培训方案。例如，对基层党组织书记，突出履职能力和群众工作方法训练；对专业技术岗位党员，加强前沿知识、创新能力和工匠精神培育；对流动党员，依托线上平台和流入地资源，推行“线上自学+线下集中学”模式，确保学习不断线、管理不缺失；对青年党员，侧重理想信念教育和实践能力锻炼，引导其在基层一线经风雨、长才干；对社区党员，强化基层治理、民生服务等能力培育，提升网格化管理、矛盾调解、便民服务实效；对农牧民党员，聚焦惠民政策解读、特色种养殖技术推广和致富能力提升等，助力党员带头增收致富、建设和谐美丽乡村。

用“实”破局，创新教育培训方法论。激发党员教育培训新活力，必须在方式方法上敢于创新、务求实效，提升吸引力和感染力。组织部门要规范运用覆盖广泛的党员教育信息化平台，为党员提供便捷化线上学习渠道，满足“碎片化”学习需求。同时，要做实现有线下阵地，推动县党校、乡镇（街道）党委、党群服务中心、村（社区）文化阵地等规范化建设、实效化运行，实现线上线下优势互补、同频共振。要加大力度制作一批短而精、鲜而活、接地气的微党课、案例片、音频课等新媒体教材，让理论学习更具趣味性。要大幅增加案例教学、模拟演练、研讨交流、实践锻炼的比重，围绕中心工作和急难险重任务，创设攻坚克难实践课堂，组织党员在项目建设、乡村振兴、基层治理、服务群众一线练本领、解难题。推广“党课开讲啦”“学习身边榜样”等活动，让普通党员走上讲台，用身边事教育身边人，让党课既有“党味”又有“烟火气”。

求“实”问效，拧紧教育培训责任链。确保党员教育培训取得实实在在的效果，必须建立健全以“实”为标准的考核评价和结果运用机制，形成责任闭环。要构建“训前需求匹配、训中过程监督、训后成效评估”的全过程质量评估体系，重点考察党员参训后理论素养、党性修养、能力素质的提升情况，以及学用转化、推动工作的实际成效，通过学员自评、组织考评、群众评议等多种方式，对培训效果进行多维印证。要建立党员教育培训成果转化机制，鼓励党员将学习所得转化为推动发展的思路举措、为民服务的具体行动、攻坚克难的实际本领，定期跟踪问效。设立党员示范岗、责任区，开展承诺践诺活动，让培训效果在岗位上彰显、在实践中检验。要将党员参加教育培训和学用转化情况，作为党员评议、评优评先、干部使用的重要参考，形成“培训—实践—考核—激励”的良性循环，推动党员教育培训提质增效。