先锋文汇
中共中央办公厅印发《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》，为新时代党员教育工作提供了根本遵循。党员教育培训是锻造先锋队伍的基础工程，既关乎党的凝聚力战斗力，也关乎事业推进的执行力和创造力。要在内容含金量、形式吸引力、转化贡献度上持续升级，把教育培训做成党员愿意来、听得进、用得上的必修课，真正把组织优势转化为治理效能、把学习成果转化为攻坚力量。
抓深，让理论根脉扎得更牢。党员教育培训，首要在“铸魂”。“深”，首先要深在主题主线的聚焦上，必须把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课主课，把党章党规党纪、党的创新理论、党的历史经验贯通起来，组织党员在读原著、学原文、悟原理中把方向、明立场、强定力，做到学思用贯通、知信行统一。“深”，更要深在理解方法的系统上，既讲清理论的逻辑结构和实践指向，也讲透“为什么这样干、靠什么干得成”，引导党员把政治判断力、政治领悟力、政治执行力落到具体岗位、具体工作、具体行动中。“深”，还要深在联系实际的贴近上，针对不同领域、不同年龄、不同经历党员的思想关切与能力短板，善用身边案例、发展变化、基层实践，把大道理讲成小故事、把宏观部署落到微场景，帮助党员在对照比较中校准价值坐标、在解决困惑中增强行动自觉，推动理论武装由“入耳”走向“入脑入心”。
抓活，把方式载体用得更巧。教育培训的效果，很大程度取决于方法是否合适、载体是否好用。“活”，首先体现在供给方式的迭代上，要顺应数字化、移动化学习趋势，统筹线上线下、课内课外，建好用好学习平台和资源库，推出短时高频、主题鲜明、重点突出的微课程、微党课，让党员在通勤间隙、工作间歇也能随时学习、即时复盘，实现优质资源“触手可及”。“活”，更体现在教学方法的参与感上，推动向互动共学转变，更多运用研讨式、案例式、情景式、体验式教学，围绕改革发展中的难点、基层治理中的痛点、群众关切中的热点组织交流碰撞，让党员在讨论中澄清认识、在推演中提升能力、在体验中深化情感认同。“活”，还体现在阵地延伸的场景化上，把课堂搬到红色教育基地、项目建设现场、社区网格一线、乡村振兴前沿，用可视可感的实践场景串联理论要点，使学习过程既有意思又有意义，让党员从“要我学”转为“我要学、学得会、学得进”。
抓实，将学用闭环做得更硬。培训的生命力在实践，检验的标准在成效。党员教育培训做得“实不实”，关键要看能否转化为推动发展、服务群众、改进作风的真招实绩。“实”，首先要实在需求导向，课程设计与内容供给必须紧扣党中央决策部署，紧贴本地区本单位中心任务，围绕党员履职所需的政策理解、群众工作、风险防控、攻坚落实等能力缺口精准施训，做到带着问题进课堂、奔着办法出课堂，避免“为学而学、为训而训”。“实”，更要实在实践平台，要把“学”与“干”贯通起来，推动“课堂+岗位+项目”融合联动，有计划地组织党员到改革发展主战场、急难险重第一线、服务群众最前沿经风雨、见世面，通过参与项目推进、基层治理、志愿服务、驻村帮扶等具体任务，让所学在实战中校验、让能力在攻坚中提升、让作风在磨砺中淬炼。“实”，还要实在机制保障，健全过程管理与效果评估，把学习质量、实践表现、工作成效联动起来，不只看“学了多少”，更看“解决了什么、带动了什么、沉淀了什么”，把教育培训成果与评优评先、岗位使用、日常考核贯通衔接，形成以实绩论成效、以贡献看担当的鲜明导向，确保每一次培训都能沉淀为党员队伍的硬本领、发展治理的硬支撑、群众可感的硬变化。
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