先锋文汇
2026年中央一号文件提出，加强农村党员日常教育管理。农牧民党员是扎根基层的“田埂先锋”，是连接党和农牧民群众的“纽带桥梁”。面对新时代党员教育培训的新任务、新要求，必须坚持以精准化为导向，在课程设置上出实招、在教学方式上做实功、在成果转化上施实策，全面提升农牧民党员教育的针对性与实效性，扎实推进新时代党员教育培训工作高质量发展。
坚持“量体裁衣”，在定制课堂上出实招。农牧民党员群体结构多元，既有深耕田间的种植能手，也有奔波务工的流动党员，还有主持村务的基层骨干。为此，应通过调研走访、问卷摸排等方式，精准掌握农牧民党员的能力短板与发展诉求，建立“需求清单+课程清单”双向对接机制，推动课程资源动态优化与持续更新。在理论武装方面，积极运用“民族语+国家通用语言”双语教学，将党的创新理论转化为乡土表达，让政策宣讲听得懂、能入心；在党性锤炼方面，深入挖掘本地红色资源和致富典型，以身边事教育身边人，增强理想信念教育的感染力与说服力；在技能提升方面，聚焦种养殖技术、电商销售、合作社管理等现实需求，邀请“土专家”“田秀才”开设田间课堂，将良种选育、疫病防治等实用技术送到生产一线。通过分层分类、精准施策，真正实现党员教育“精准滴灌”。
坚持守正创新，在教学方式上做实功。农牧区地域辽阔、季节性强，传统集中式课堂教育模式难以有效破解工学矛盾与地理阻隔。为此，必须打破单一授课方式的局限，积极构建“线上+线下”融合、“请进来+走出去”结合的立体化教育矩阵。在线下教学中，注重把握“弹性时间”，避开虫草采挖、旅游旺季等关键节点，将课堂延伸至田间地头、农家院坝，通过实战模拟、现场演示、情景重现等沉浸式教学方法，变基地为课堂、素材为教材，实现“学中做、做中学”。在线上平台建设上，充分运用共产党员网、学习强国等信息化载体，推送5至10分钟的微视频、图解手册等轻型学习资源，打造“指尖课堂”，帮助流动党员、偏远地区党员实现“一键接入、随时学习”。同时，创新“三会一课”组织形式，推广“送教上门”“片区联学”等机制，对年老体弱党员实行“一对一”结对帮学，确保党员教育全覆盖、不断线。
坚持知行合一，在成果转化上施实策。学习的目的在于运用，将学习成果转化为推动发展、服务群众的实际能力。为此，一方面，要积极搭建实践平台，通过设立党员先锋岗、责任区，组织党员在人居环境整治、矛盾调解、产业发展等重点任务中“练兵比武”，在志愿服务、乡村振兴一线亮身份、作表率，真正做到“学一次、会一项、带一片”。另一方面，要健全评价机制，让教育成效“可检验、能转化”。推行党员积分管理制度，将参学情况、技能提升、服务实效纳入量化考核，实行季度公示、年度审定，以“小积分”管好“大队伍”；并引入群众评价机制，通过问卷调查、群众座谈等方式，把群众满意度作为衡量教育成效的重要标尺，倒逼党员将学习成果转化为履职实绩，实现教育培训从“软任务”到“硬支撑”的转变。
赞