抓实农村党员教育管理 澎湃乡村振兴红色动能

加强农村党员教育管理，是建强基层战斗堡垒、激活乡村振兴内生动力的关键举措。2026年中央一号文件明确指出，要加强农村党员日常教育管理，实施农村党员集中轮训计划，为新时代农村党员教育工作划定了重点、明确了路径。做好农村党员教育，必须紧扣乡村振兴核心任务，立足农村基层实际，以精准化内容、多元化师资、实战化阵地为抓手，推动党员教育向“精准滴灌”转变、向“主动作为”升级，让农村党员在基层一线强党性、提本领、勇担当，澎湃乡村振兴红色动能。

精准施策、按需施教，构建适配农情的教育内容体系。坚持精准施策、按需施教，构建适配农情的教育内容体系，是提升农村党员教育质效的前提与基础。农村党员队伍年龄跨度大、从业类型多，不同群体的知识短板、能力诉求和发展期待差异显著。因此，首先要锚定政治忠诚核心，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，结合习近平总书记关于“三农”工作的重要论述、中央一号文件精神及地方乡村振兴规划等，通过政策解读、案例剖析、互动研讨等方式，将理论政策转化为农村党员听得懂、能领会、可落实的“乡土话”“家常话”，引导党员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终坚守政治方向、站稳群众立场。其次要聚焦能力短板精准赋能，针对村“两委”党员干部，重点开展基层治理、政策落实、应急处置、集体经济运营等能力培训；针对返乡创业党员，量身定制特色农业种植、农村电商运营、品牌营销策划、乡村旅游管理等实操课程；针对老党员，强化政策宣讲、红色传承、群众工作方法等内容，引导其发挥余热；针对流动党员，搭建线上学习平台，推送精简实用的学习内容，确保教育覆盖无死角、内容适配无偏差。最后要深度挖掘本地红色资源、先进党员典型、乡村发展变迁等鲜活素材，把理论学习转化为具象的本土案例教学，让教育内容既有理论高度，又有乡土温度，真正实现“党员缺什么补什么、乡村发展需要什么学什么”。

统筹资源、优化力量，建强专兼结合的教育师资队伍。当前，农村党员教育普遍面临师资力量薄弱、结构单一、专业度不足等问题，难以同时满足农村党员对理论深度和实践厚度的双重需求。只有打造一支政治过硬、业务精湛、接地气的复合型师资队伍，才能为农村党员教育提供坚实支撑。一方面要强化专职师资核心支撑作用，充分依托市县党校、高等院校、农业农村部门、科技部门的专业力量，聘请理论功底扎实、政策素养高、熟悉农业农村的党校教师、高校学者、农业技术专家、业务骨干作为专职讲师，帮助农村党员开阔视野、提升理论素养和专业能力，确保教育内容的专业性和权威性。另一方面要激活本土师资鲜活力量，大力挖掘和选用优秀乡镇干部、经验丰富的村党组织书记、驻村第一书记、离任村干部、致富带头人、返乡创业能人和新乡贤等本土人才纳入师资库，通过手把手传授实操技能、分享创业经验、讲解基层工作方法，用鲜活的实践案例增强教学的代入感和实用性。同时，要创新师资联动模式，借助远程教育、网络直播、线上学习平台等数字化载体，打破地域限制，邀请外地优秀基层党员、行业专家、先进典型进行“云端”授课，引入优质师资资源和先进教学经验，弥补本地师资短板，形成专职师资讲理论、兼职师资讲实操、线上资源补短板的师资格局，让农村党员教育既有理论高度，又有实践厚度。

学用贯通、实干砺行，搭建赋能振兴的实践转化平台。党员教育的最终落脚点是服务实践、推动发展，若只停留在课堂学习、纸上谈兵，教育就会流于形式、失去实效。只有把教育阵地延伸到乡村振兴一线，推动学习与实践深度融合，实现学用贯通、实干砺行，才能让党员教育真正转化为推动乡村发展的强大动能。首先要打造一线实践教学阵地，组织党员实地观摩、现场学习、动手实操，直观学习先进的农业技术、产业发展模式、基层治理经验和人居环境整治方法，把课堂搬到生产一线、群众身边，让党员在实景中深化学习理解、理清工作思路。其次要搭建党员建功立业平台，设立党员先锋岗、责任区，组建党员志愿服务队、攻坚突击队，给党员交任务、压担子，引导党员主动亮身份、践承诺、作表率，在急难险重任务中冲锋在前，在服务群众一线担当作为，在实干中锤炼党性、提升解决实际问题的能力。更要建立闭环反馈提升机制，全面了解党员学用转化情况，将学习成效与实践表现纳入党员积分管理、民主评议和评先评优体系，对学以致用成效显著、带动群众共同致富、有效提升乡村治理水平的党员予以表彰宣传，树立鲜明导向；同时，广泛收集党员在实践中遇到的新问题、新诉求，以及基层干部群众对党员教育的意见建议，动态调整优化教育内容和教学方式，形成“学习—实践—反馈—提升”的良性循环，确保党员教育取得实效，真正让每一名农村党员都成为乡村振兴的中坚力量。