王雪文
2022年个人作品集
共产党员网先锋文汇
开办“草原课堂”加强牧区党员学习教育
针对农牧民党员居住较分散、集中学习难问题，新疆维吾尔自治区富蕴县开办“草原课堂”，将课堂搬到牧区草原，把知识送到牧民党员毡房，实现牧区党员学习教育常态化、全覆盖。
整合优势资源。坚持“集中连片、就近组织、便于管理”的原则，通过支部提名、组织审核、公示监督，在四季牧场、牧区接羔点筛选出100余名模范作用强、发挥作用好、群众认可度高的“党员中心户”、牧民说事点、流动服务站确定为“草原课堂”授课点。采取“自己荐、党员选、支部聘”等形式，从包户干部、工作队、“四老”人员中选聘30余名懂政策、党性强党员干部担任“客座讲师”，利用现代远程教育便携音响、移动投影、电教光盘等设备资源，每月组织片区牧民党员学习，确保各教学点授课有师资、设备有保障。
丰富教学内容。按照“每周一重点、每月一主题”要求，结合“三会一课”“民族团结一家亲”“主题党日＋”活动等10项重点内容列入“草原课堂”日常课程。采取举办培训班、集中座谈、专题研讨、马背送学等方式，定期组织党员、发展对象、入党积极分子学习党的基本知识、党员发展程序、时事政策法规等内容，不断提升思想认识和政治觉悟。以主题党日为抓手，将上好微党课、诵好微朗读、讲好微故事、谈好微分享“四微”活动融入“草原课堂”，丰富学习形式、增强学习效果。
强化制度保障。明确“草原课堂”教学目标、日常学习、考勤管理等5项制度，规范日常运行。实行定点包联，将包村领导、包户干部作为点位联系人，采取座谈了解、每月实地讲学等方式，对授课点开展情况进行了解掌握，实地指导开展工作。乡镇围绕教学任务落实、学员参学情况、学习教育效果等8项内容，通过年初计划、季度通报、半年督查、年终考核机制的方式，对“草原课堂”运行情况进行考核评价，对作用发挥明显的授课点负责人在年度评先中优先评定；对运行效果差的进行调整，并对点位联系人进行提醒谈话，推动“草原课堂”高效运行。
整合优势资源。坚持“集中连片、就近组织、便于管理”的原则，通过支部提名、组织审核、公示监督，在四季牧场、牧区接羔点筛选出100余名模范作用强、发挥作用好、群众认可度高的“党员中心户”、牧民说事点、流动服务站确定为“草原课堂”授课点。采取“自己荐、党员选、支部聘”等形式，从包户干部、工作队、“四老”人员中选聘30余名懂政策、党性强党员干部担任“客座讲师”，利用现代远程教育便携音响、移动投影、电教光盘等设备资源，每月组织片区牧民党员学习，确保各教学点授课有师资、设备有保障。
丰富教学内容。按照“每周一重点、每月一主题”要求，结合“三会一课”“民族团结一家亲”“主题党日＋”活动等10项重点内容列入“草原课堂”日常课程。采取举办培训班、集中座谈、专题研讨、马背送学等方式，定期组织党员、发展对象、入党积极分子学习党的基本知识、党员发展程序、时事政策法规等内容，不断提升思想认识和政治觉悟。以主题党日为抓手，将上好微党课、诵好微朗读、讲好微故事、谈好微分享“四微”活动融入“草原课堂”，丰富学习形式、增强学习效果。
强化制度保障。明确“草原课堂”教学目标、日常学习、考勤管理等5项制度，规范日常运行。实行定点包联，将包村领导、包户干部作为点位联系人，采取座谈了解、每月实地讲学等方式，对授课点开展情况进行了解掌握，实地指导开展工作。乡镇围绕教学任务落实、学员参学情况、学习教育效果等8项内容，通过年初计划、季度通报、半年督查、年终考核机制的方式，对“草原课堂”运行情况进行考核评价，对作用发挥明显的授课点负责人在年度评先中优先评定；对运行效果差的进行调整，并对点位联系人进行提醒谈话，推动“草原课堂”高效运行。
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