巧用“黑匣子思维”打破理论学习的认知壁垒

　　航空业有一个厉害的创举，就是飞机都带黑匣子。黑匣子就是为了错误而设计的，航空业通过黑匣子，从失败中吸取各种教训，从而可以把出事率降到很低。“黑匣子思维”正是一种记录和审视失败并从中吸取经验的积极态度。我们在理论学习过程中难免遇到这样那样的“认知壁垒”，如“不想学”“不会学”“学不会”等，但有效理论学习的“终端”应该是实现知行合一，我们需要学习如何聪明而有意义地犯错，通过“黑匣子思维”打破认知壁垒，从“缜密”的思想者转变为快速的行动者。

　　纠正“自我妨碍”，打破“不想学”的认知壁垒。自我妨碍，是指人们为了保护自尊，不惜以损坏自己的未来为代价，这是一种典型的认知失调和固定思维模式。很多组工干部初次接触理论学习就有很强的抵触情绪，笃信先天不适合组工工作、不适合理论学习，认为自己准备还不充分，内心逃避、排斥理论学习，不敢直面理论学习之路，故步自封，还没开始就选择放弃。这是一种典型的“自我妨碍”，这时就需要运用“黑匣子思维”，直面内心困境，破解自己对理论学习失败的恐惧，真切领会重要的不是准备充足，而是快速行动。

　　解构“闭路循环”，打破“不会学”的认知壁垒。闭路循环，指的是关于错误和缺点的信息被人为曲解或忽视，导致失败发生后无法进步。此时认知障碍的最大体现在于你压根意识不到你所做的事情是错误的，还畅想着因为自己这样的努力而取得美好的结果，反而背道而驰。有的组工干部进行理论学习大搞形式主义，对理论学习的材料缺乏鉴别力，不能准确甄别出各种网络上传播的、错误百出的修订对照版文件，甚至搞成了“低级红、高级黑”。此时，“黑匣子思维”告诉我们及时止损的办法就是打破理论学习过程中的“闭路循环”，转变学习方式，读原著、学原文、悟原理，深刻把握党的创新理论成果，做到知其言也知其义、知其然又知其所以然，在提高马克思主义理论水平的前提下，用党的创新理论成果指导实践发展。

　　扭转“认知失调”，打破“学不会”的认知壁垒。所谓认知失调，是一个人面对新的情况，有时候心理上会出现新认知与旧认知不一致的状况，为了消除不一致而带来的不舒服感受，我们就会进行自我调适，很多人倾向于否认新的认知。换句话说，我们每个人都会觉得自己是聪明的、理智的，承认错误对每个人来说都很难。有些组工干部将理论知识学习流于表面，学习得不够深入、不够全面，未做到真真正正地入脑入心，未做到跟实际工作相结合地学，却误以为学到的理论知识在具体组工工作中没有实际效用，从而打击继续学习的信心，甚至放弃理论学习。破解这个阶段理论学习中的困境，迫切需要运用“黑匣子思维”扭转“认知失调”，将学理论指导与工作实践结合起来，灵活学习、全面掌握，学中做、做中学，做到知行合一，方能体会理论学习之妙用。

　　理论学习是一个漫长且循环往复的过程，出现“认知障碍”在所难免，但带着“黑匣子思维”去学习，随时认识错误、改正错误，进而改进对理论学习的认知，我们就能把失败转化为机会，将认知壁垒各个击破，让理论学习大有收获。